【摘 要】
：
随着当代教育技术水平的不断提升，微课等多种新型教学手段已经走进了教育领域。在小学信息技术教学过程中，微课教学模式得到了广泛的运用，而且取得了相对显著的效果。微课以一种新型教学方法呈现在人们视野中，通过结合在线学习以及移动学习等理论，用视频作为关键媒介，整理以及讲解有关的信息技术知识。在微课中，汇集了学科的重点以及难点，更有利于学生进一步了解学科所学的内容，帮助学生强化其知识结构。为此，本文就结合微
论文部分内容阅读
随着当代教育技术水平的不断提升，微课等多种新型教学手段已经走进了教育领域。在小学信息技术教学过程中，微课教学模式得到了广泛的运用，而且取得了相对显著的效果。微课以一种新型教学方法呈现在人们视野中，通过结合在线学习以及移动学习等理论，用视频作为关键媒介，整理以及讲解有关的信息技术知识。在微课中，汇集了学科的重点以及难点，更有利于学生进一步了解学科所学的内容，帮助学生强化其知识结构。为此，本文就结合微课优势探讨了微课在小学信息技术教学时的设计与制作策略，希望能助力小学信息技术教师真正创新此门课程的教学方法，提高整体的学习效率。
其他文献
目的 观察泼尼松龙联合阿昔洛韦治疗老年带状疱疹患者的临床疗效。方法 选取2017—2021年南平市疾病预防控制中心门诊收治的老年带状疱疹患者170例为研究对象，其中脱落剔除8例，最终共纳入162例患者进入本研究。按照随机数字抽样法分为对照组81例与观察组81例。对照组给予阿昔洛韦片，观察组在对照组基础上给予泼尼松龙片，2组均连续治疗10 d。比较2组临床疗效，疼痛缓解时间、疱疹消退时间、皮损结痂时
分析了煤矿智能开采存在的问题，说明了煤矿机电设备中自动化、智能化技术的优势，介绍了煤矿采煤机自动化与智能化技术的应用。自动化采煤技术的应用水平不断提高，采煤机作为煤炭生产的一部分，其自动化和智能化技术的应用已经取得较好的效果，企业还需要进一步加强智能化和自动化的发展。
HPDE高分子反应型卷材是针对预铺反粘法施工研发的多层复合防水材料。由表面的颗粒保护层、中部的自粘胶膜层以及底部的高密度聚乙烯防水层组成。HDPE高分子反应型卷材铺贴完成，混凝土浇筑时，混凝土与卷材的自粘胶膜层发生反应，产生粘结力，同时在底板混凝土固化进程中，水泥浆与卷材表面的颗粒保护层结合固化，使得HDPE高分子反应型卷材与底板紧密结合在一起，达到良好的防水效果。文章详细介绍了HDPE高分子反应
患者知情同意权产生于西方社会,是现代生命伦理实践的基石与核心原则,是患者的权利。患者知情同意权是指患者在就医过程中,不仅有权从医方处获取就医相关信息,而且有权自主选择是否同意医方拟实施的诊疗行为。自知情同意概念提出以来,其普适性、实践困境以及出路等问题一直是学者关注的焦点,学界对知情同意代理、同意能力的判定标准、保护性医疗的存废、紧急救治的行使条件、医方告知标准方面未达成一致意见。对于中国而言,由
随着国际科技交流合作日益增加,科技英语作为一种专门用途英语也越来越受到重视。军事科技文献的翻译有利于了解国际军事科技前沿和未来趋势,对促进国家军事科技发展有着重要作用。但是目前国内对于军事科技翻译的研究却刚刚起步。军事科技文本具有专业性,严谨性和客观性的特点,在军事科技文本汉译的过程中需要着重关注。本文以Air Force Installation Energy Assurance为例,以功能对等
互文性理论认为任何一个文本都是在以前文本记忆的基础上产生的，或者是对其他文本的吸收和转化中形成的。研究发现互文性以引用、典故、仿拟等形式广泛存在于商品广告中。通过分析互文性在广告中的应用方式，提出互文性视角下中英广告互译的有效策略。
铝合金具有低密度、高比强度、较好的耐蚀性等优点，被广泛应用于航空、船舶和汽车等领域；选区激光熔化成形可以一次性成形复杂零件，在铝合金复杂零件的成形方面具有良好的应用前景。本文对激光选区熔融（SLM）成形的Al-Cu-Mg合金摩擦磨损性能进行了研究，并与其成分相近的铸造ZL205A合金性能进行了对比。结果表明，采用SLM工艺成形可细化合金晶粒，改变Al2Cu的尺寸与分布，晶粒细小均匀。与铸造ZL20
＜正＞The metaverse has become a buzzword in just a few months’time as businesses,investors and developers depict it as the future of the Internet.The metaverse has been described as a world of endless,i
青少年心理健康水平与民族的未来健康发展密切相关,也是“健康中国”建设的重要内容。中国科学院心理研究所、社会科学文献出版社联合发布的《我国青少年心理健康素养现状》称:虽然我国青少年的心理健康素养水平稳中有升,但仍然情绪调节方法的掌握与运用不足等问题,大部分青少年倾向于运用转移注意来缓解困境,却不常运用认知重评和人际支持这种更持久的情绪调节的方法。这种现状可能导致青少年在学校的负性情绪体验较高,并可能