【摘 要】
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高校青年教师是民族地区高等教育发展的未来，必须高度关注该群体的生存状态，而生活世界是生存状态的重要表征。针对民族地区高校青年外语教师生活世界被遮蔽的现状，以教育人类学生命价值观为理据，揭示其真实的生活世界，并从返璞归真，实现教师真实自我的回归;超越发展，改变“超重”专业发展现状;话语重拾，塑造教师的积极情感，展示其应然的生命价值等维度出发，探索教师生活的回归和构建。
【基金项目】
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湖南省教育规划课题“新时代地方本科院校创新型外语教师发展研究”（项目编号:XJK21BGD002）的阶段性成果；
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高校青年教师是民族地区高等教育发展的未来，必须高度关注该群体的生存状态，而生活世界是生存状态的重要表征。针对民族地区高校青年外语教师生活世界被遮蔽的现状，以教育人类学生命价值观为理据，揭示其真实的生活世界，并从返璞归真，实现教师真实自我的回归;超越发展，改变“超重”专业发展现状;话语重拾，塑造教师的积极情感，展示其应然的生命价值等维度出发，探索教师生活的回归和构建。
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