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在实际教学过程中,知识表征的方式会影响学生对知识的理解和建构。针对“蛋白质的结构及其多样性”这一教学内容,运用多媒体表征和模型表征两种知识表征方式进行对比实验,结果表明模型表征方式更利于学生对该教学内容的掌握。
两种知识表征方式教学效果的比较研究——以“蛋白质的结构及其多样性”为例
【摘 要】
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在实际教学过程中,知识表征的方式会影响学生对知识的理解和建构。针对“蛋白质的结构及其多样性”这一教学内容,运用多媒体表征和模型表征两种知识表征方式进行对比实验,结
【机 构】
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江西师范大学生命科学学院
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2018年1期
【基金项目】
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江西省高校教改课题,课程语义图示与碎片化学习,No.JXJG-15-2-34.
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