摘 要：在我国的传统文化中，中华传统节日文化是其中十分重要的组成部分，在小学的德育教学和综合实践活动中可以更有效地融入中华传统节日文化的相关内容，以此更有效地传承和体现中华传统文化的精华部分，对其中的优秀道德、价值观念和思想精华进行更有效的吸收和继承发扬，以此为小学德育工作提供更为丰富的德育资源和教育载体，在潜移默化之中增强学生的德育水平和综合素质。基于此，在本文中重点分析以中华传统节日文化为基础进行小学德育综合实践活动的实施策略。
　　关键词：中华传统节日文化 小学德育 综合实践活动 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.08.085
　　中华传统节日和人们的生活有着十分紧密的联系，传统节日文化也是我国优秀传统文化中十分关键的组成部分，特别是针对端午节来说，它有着十分深厚的底蕴和丰富的内涵，可以作为小学德育综合实践活动中的重要载体进行更充分的融入，以此对我国传统节日文化进行更有效的传承和弘扬，进而为学生德育水平的有效提升和综合实践活动的顺利开展提供必要的支持。具体来说，以中华传统节日文化为基础推进小学德育综合实践活动顺利开展的实施策略主要体现在以下几个方面：
　　一、打造更加良好的视听环境，使小学德育实践活动有良好的传统节日氛围
　　在信息化时代背景下，针对小学德育综合实践活动而言，在对其进行推进和实施的过程中，要想呈现出更加良好的中华优秀传统节日文化推广和应用的氛围，可以充分利用线上和线下互相融合的手段，营造出良好的节日氛围和校园环境。在具体的操作过程中，可以有效通过微信公众号或者智慧校园平台构建等相关新型形式，进一步融合学校专栏宣传和黑板报推广等相关模式，实现新旧媒体形式的有效融合，对于传统节日文化的内涵进行广泛的宣传和推广，创设出更加浓厚的传统节日文化氛围。特别是充分利用好微信、智慧校园等新媒体，确保各类信息和节日文化内涵得到及时有效的传播和推广，同时更有效地融入传统节日的相关习俗、符号、仪式等等，在各类媒体传播方式中得到淋漓盡致的呈现。
　　例如，针对端午节节日文化进行宣传推广的过程之中，可以对其习俗、仪式等进行更深入的挖掘，深刻体现出中华民族的思想观念、人文精神和道德规范，更有效地融入相对应的价值追求和价值理念，这样能够充分体现出小学生德育的相关内容。针对端午节纪念屈原的深刻内涵进行更深层次的挖掘，充分体现出屈原的爱国主义精神，以此让学生对于屈原有更深入的理解，从而在潜移默化之中培养学生的爱国热情、家国情怀，进一步树立民族自信和文化自信，进而在潜移默化之中实现应有的小学德育目标和实践效果。
　　二、把中华传统节日文化作为载体开展相对应的主题实践活动
　　在小学德育综合实践活动中，可以把中华传统节日文化作为载体，进一步推进各项活动内容，结合节日的特点设计出与之相对应的主题系列，这样能够进一步有效结合主题，确保中华优秀传统文化和实践活动进行更深层次的融合，体现出一致性和实效性。例如，针对端午节传统节日进行实践活动的推进过程中可以开展一次调查活动，师生共同参与，拟定与端午节相关的研究调查方案。所涉及的方案内容可以包括端午节的具体来源、传说习俗、史书记载、经典诗文等相关内容，同时也要包括地方特色和不同地方的饮食文化等等。在实践活动的推进过程中，要确保学生可以小组分工，实现互助互帮，深入到社区或者乡村进行实际的采访或者调研，然后制作出与端午节相关联的调查报告。同时，可以把端午节作为专题进行知识竞赛或者辩论，进一步有效评判谁掌握的习俗多，谁挖掘的内涵更深入，也可以开展经典诗文诵读活动，在诵读的过程中更深入地了解端午节的历史由来和深刻内涵。同时在潜移默化之中对其有更深入的理解，对于中华优秀传统文化的博大精深有更深入的感知和领会，在这样的活动推进过程中，充分呈现出良好的德育效果。同时，对于传统节日文化的无穷魅力也可以进行深刻的感知，在企业文化之中提升学生们的思想素养和综合素质。
　　三、在学科教学过程中有针对性地渗透中华传统节日文化的相关内容
　　在小学德育综合实践活动中，进一步有效利用学科的教学过程推进相关的活动内容也是关键所在。在实践活动中要确保中华传统节日文化和课程内容进行充分的融合，在小学阶段的语文、思想品德、美术、音乐等一系列相关课程中，都要充分融入节日文化的相关内容，以此体现出传统节日的文化内涵，这样能够充分体现出传统节日文化的博大精深，同时为德育实践活动的有效开展提供更加多元化、丰富化的资源和载体，这样可以在推进的过程中实现更深层次的融合，体现出更为显著的发展效能。同时，也可以在学生的习作教学过程中进行阅读资源的有效挖掘，有针对性地引导学生对于传统建筑文化进行高度关注，同时也可以把传统节日文化作为写作的灵感和来源，确保传统节日文化能够作为写作教学的重要载体和资源。
　　例如，在端午节来临之际，可以指导学生积极有效的参与实践，收集相对应的作文素材，观察生活，体验民俗，确保自我对于传统节日文化的感悟能够得到充分的表达，写出自身的真情实感和对于节日文化深层次内涵的理解和认知，通过这种广泛调研和实践的推进，可以呈现出更加良好的写作效果，进而更真切地表达出学生们对于传统节日文化的理解，另外对于学生德育水平的有效提升，也能够起到巨大的助力作用。
　　例如，在课外写作训练中，可以有针对性地设计出《端午粽香》相关的作文题目，让学生通过这样的与端午节相关的作文写作，然后评选出优秀的文章，装订成册，在各个班级进行穿越，这样可以进一步有效增强学生的写作能力和对于中华传统节日文化的理解，同时也可以更有效地传承中华优秀传统文化的相关内容，让学生具备文化自信和民族自信，提高学生对传统节日文化的关注度和理解程度。
　　四、与各个方面的资源进行充分整合，进而体现出德育综合实践活动的效果
　　在小学德育的综合实践活动推进过程中，要充分体现出实践的综合性、多元性，在不同方面融入和整合中华传统节日文化的相关内容。例如，在针对端午节传统节日文化内涵进行融入的过程中，可以和学科内容进行有效整合，在小学教育教学阶段不同学科知识之间可以进行更有效地融合渗透，在综合实践过程中进行重组、延伸和整合，进一步提升各个学科之间的关联性和应用性，让学生在德育综合实践活动中，进一步发现各个课程之间的联合点，有效发现相关方面的问题，并且获得相对应的德育内容，掌握相关知识和技能。同时，在相关学科的融入和拓展过程中，更深入地理解端午节的文化内涵，进而潜移默化之中增强学生的综合素质。 　　例如，可以展开《浓情相约端午节》实践活动，在这个活动中，让学生把音乐课程、体育课程、美术、信息技术、语文课程等等进行更有效的整合，让学生通过相关形式表达出端午节的主要特点，创设良好的环境氛围，并且讲述端午节的传说习俗。可以唱一下与端午节相关的歌曲，或者表演与端午节相关的舞蹈和小品，朗诵与端午节相关的诗词，或者画一幅与端午节相关的图画，或者制作出与端午节相关的龙舟等等，通过这种多元化、综合性的互动和体验，充分地展现出端午节的丰富性和综合性特点，通过这种各个学科之间的有效整合和完善，可以进一步激发学生的学习兴趣和融入的热情，使学生在更加广泛的文化背景中充分地感受到端午节的文化之美。同时通过自身的实践和体验，进一步创造端午节的内涵之美，表演和欣赏端午节的深刻内涵，在具体的参與和实践的过程中，使学生受到相对应的德育和创造力的提升，进而为其人文素养和综合素质的提高，提供必要的条件。除此之外，在德育综合实践活动的推进过程中，也可以把端午节和学校文化节的相关活动进行更有效的融合，把传统节日文化和艺术元素进行无缝衔接，有机结合，以此体现出传统节日文化的继承和弘扬效果。例如，在举办学校文化节的过程中可以绘制《未来的龙船》等相关文化活动，或者举办“万水千山粽有情”现场包粽子、“亲情香包”现场香包制作等相关活动，让学生在体验民俗文化的同时进一步展现出自身的才艺，走进端午节，充分感受到劳动人民的爱国情怀，培养其家国情怀和对于祖国的热爱。
　　通过上文的分析，能够充分看出，在当前的小学德育教学过程中，进一步有效推行德育实践综合活动，在活动中融入中华传统节日文化的相关内容，这样能够呈现出更加良好的德育效果，让学生在体验与谋划之中进一步深入了解中华优秀节日文化的内涵和外延。同时，在实践活动的推进过程中增强学生的道德素养和综合素质，让学生融入实践活动的开展过程中来，通过多种形式、多方面内容进行传统节日文化的领会和认知，进而为促进学生实现全面发展提供必要的条件。
　　参考文献：
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