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《上海市中学英语课程标准》指出:英语课程评价必须注重英语听、说、读、写等学习目标的全面达成,实施评价的多元化。同时,还要从学生对英语学习不同发展要求的实际出发,实施有层次性的评价制度,激发每一位学生的学习积极性。我在英语教学中一直把“不求人人成功,但求人人进步”作为追求的一种境界,同时也将其作为教学评价的最终目标和尺度。在英语的日常教学中我注重评价方法的灵活性和多样性,采用丰富多彩的评价形式,力求科学、全面地评价学生。下面是我常采用的一些评价的形式: