《雨的四季》和“四美”表达

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《雨的四季》是一篇充满美感的文章.在教学中,教师也可以在一个“美”字上做文章.通过引导学生把握特征美、赏析语言美、探寻情感美、自主表现美,让学生充分感受到蕴藏在《雨的四季》中的浓浓美感.
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温热的风吹过院子,爷爷栽种的那些绿植们就悄然活跃了起来,在风的逗弄下叶片一阵阵摇动,风走远了,它们就安静下来.窗外的太阳缓缓升高,将整个院落都收入它明晃晃的光亮之中,夏天高高在上,那些阳光灿烂美好,不断扩充它们的领地,院落里被照耀到的任何地方都在闪闪发光.
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“诗中有画”是王维诗歌的艺术风格,这在《使至塞上》一诗中依旧有所呈现.王维诗善用简练自然的语言,主要以形容词、方位词和名词的组织构成诗歌意象.
在苏格兰-英格兰联盟后民族矛盾尖锐的背景下,司各特强调同情是创建、维护、并加强不同民族之间的集体性的纽带,也是大不列颠国家认同的核心.作为19世纪广受欢迎的威弗利小说之一,《米德洛西恩的心》通过爱菲遭遇和卜丢司事件的交织,表达了以同情唤起情感循环,并以此勾勒出大不列颠一体与苏格兰文化特质共存的文学共同体.
情感与形式均对文学作品的构成起重要作用,由于不同时代形式的不同之下情感的呈现有其不同,产生了情感与形式的关系问题这一议题.在文学作品内部,情感与形式有一定必然性的关系,对文学作品的质量有必然影响;而在文学作品外部,情感与形式的必然关系主要取决于作家本身.
麦子时光rn南来的暖风袭过田野,温热的麦香,夹杂着成熟瓜果的香甜,在空气中飘荡,灿烂的金黄,闪耀着麦子成熟的时光.骄阳下傲然亭立的麦子,焕发着成熟而迷人的色彩,那是一种来自太阳,来自于泥土,来自于我们皮肤的颜色,着成熟、梦想和希望.它用几个月的时光,走完了饱满的一生,却在百万年的轮回中,塑造了历史,成就了我们.
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《酬乐天扬州初逢席上见赠》是一首颇能彰显刘禹锡那倔强性格的诗作.刘禹锡尽管曾有二十三年被弃用的经历,但却没有被这些挫折击溃.他不仅悟出“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”的哲理,而且还用“今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神”来安慰自己的知己白居易.
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微写作是近年来出现的一种全新的写作方式,不仅在日常语文教学中的存在感越来越强,甚至在高考试卷上也占据了一定的位置.作为一种随着教育事业不断向前发展而衍生出来的事物,微写作具有强大的生命力与广阔的应用前景.试结合语文日常教学工作,详细解读微写作的一般命题方式.
好文章的结尾各有千秋,精彩纷呈,千变万化:有的运用比喻,给读者以细致咀嚼的余味;有的在情节高潮时突然煞笔,给读者无尽的联想;有的描述某种画面,能收到形象含蓄的韵味儿;有的陡转笔锋,让读者出乎意料;有的运用推测设悬,让读者掩卷深思.
“总得有人去擦亮星星,它们看起来灰蒙蒙.总得有人去擦亮星星,因为那些八哥、海鸥和老鹰,都抱怨星星又旧又生锈,想要个新的,我们没有,所以还是带上水桶和抹布,总得有人去擦亮星星.”
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母亲的情怀rn在母亲节到来之际,对母亲的思念油然而生,这份浓浓的思念牵引着我驱车来到母亲的墓地祭拜.在打扫完卫生后,坐在母亲墓碑前,望着母亲的遗像,眼泪不禁夺眶而出,往昔的记忆似断线的珍珠随泪珠一起纷纷而落,充盈着脑海……
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