校长作为学校的主要领导者，其素质的高低，对学校的发展起着决定性的作用。在当前大力推进课程改革的大背景下，校长只有不断提升自身能力，才能实现教育家办学的美好愿景。
　　一、校长应具备“接新”的能力
　　所谓“接新”，通俗地说就是有能接受一些新生事物和思想和能力。校长要开创学校教育工作的新局面，深化课程教学改革，必须摆脱因循守旧的保守思想和传统教育思想的束缚，勇于接受新的教育思想与方法，大胆地对学校各项工作进行改革，成为改革型的校长，能够在摒弃的基础上充分接受一些新的东西。并能够根据学校的实际情况，选择一些符合学校实际的新理念新方法用于学校的管理与建设，与时俱进，不断更新调整自己的教育思想和教育理念，不断更新学校的教育教学方法，调整学校教育内容，只有这样才能真正办人民满意的学校。
　　二、校长应具备创新能力
　　习近平总书记指出：实施创新驱动发展战略，是立足全局、面向未来的重大战略，只有创新才能实现“中国梦”。在未来世界发展中，创新是一个永恒的主题。而教育是奠定国民创新素质和支撑国家创新体系的基础。因此，未来的教育必须是创新型教育。作为校长，必须要有创新意识和创新能力，才能敢于冲破传统的教学模式和管理模式。用战略的眼光审视未来，用现代教育理论的灵魂和战略家的胆识，创造性地进行教育教学改革，创造出一套适合本学校发展的教育教学管理模式。因此，作为学校的管理者，校长只有不断创新，才能适应社会的进步和时代的发展，带出一所创新型的学校，培养出创新型的学生。
　　三、校长应具备周密的组织协调能力
　　一所学校管理是否科学，教学秩序是否良好，教育质量是否能够稳步提高，其中一个很重要的因素，就是校长的组织协调能力。学校是一个社会的细胞，又是一个大家庭。作为一个大家庭，家庭内部的各个成员，包括教师与教师之间、干部与干部之间、干部与教师之间都会出现这样或那样的矛盾。而这些矛盾解决的关键是要靠校长的组织与协调能力。协调好了，学校就会产生强大的凝聚力。协调不好，学校就会人心背向，一盘散沙。
　　四、校长应具备知人善任的用人能力
　　有人的地方就需要管理，学校管理方面更会突出表现出知人善任的重要性。虽然校长有先进的办学理念及办学思路，但未能达到良好办学的效果，这其中很重要的一点就是缺乏管理人员的方法。管理首先要突出知人，然后才能善任。“知人”就是要熟悉每一位干部的性格特征，了解每位干部的工作能力，并准确评价干部。比如干部中有的理论基础扎实，但教学缺乏艺术性；有的表达能力较强，但知识水平还有待进一步提高；有的富有组织能力，能打开新的局面；有的少言寡语，但办事认真可靠等。这时就需要校长准确把握每一个干部的优点和缺点，掌握和了解干部的基本情况和工作状况；并坚持用实践的观点、辩证的观点对干部情况进行分析。其次要“善任”。“善任”就是校长必须坚持任人唯贤的路线，不拘一格地使用人才，合理安排不同的人员到不同的岗位上，发挥他们各自的特长，让其能够在自己的岗位上扬长避短。
　　五、校长应具备敏锐的洞察力
　　洞察力是一种能够透过纷繁复杂的现象抓住本质的能力。它往往是与预见性紧密相连的。要使学校兴旺发达，最大限度调动绝大多数教师工作的积极性、主动性和创造性，校长就必须具有敏锐的洞察力。学校的一草一木，教师的一言一行，每一个干部和教师的心理波动，都反映出学校的管理方法的好坏。作为一个学校的主要管理者，必须具有从一些小现象看到大问题的能力。根据所发现的问题及时调整管理方法与措施，及时协调各部分之间的关系。
　　总之，作为一名校长，必须站在时代的高度，认清自己肩上的责任，勇于担当，把握形势，转变观念，不断提高自身素质，在社会的不断变化中抓住机遇，办出特色，使自己的花园里溢出浓郁的芳香，让校园的每一朵花都能自然绽放。
　　（作者单位：湖北襄阳市大庆路小学）