渗透创造教育理念培养学生创造力

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将陶行知的创造教育理念渗透在小学数学课堂教学中,不仅能培养学生的创造力,还能使学生打破固有思维,增强创新意识,为以后的学习打下坚实的基础.立足于创造教育理念开展教学活动,既塑造学生活泼的个性,又遵循他们的发展规律和特点.
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21世纪是信息科技高速发展的时代,各种先进的信息技术在我们的日常生活中已经非常普及,对我们日常生活的影响非常巨大.随着教育教学新理念的确立,信息技术在教育教学各个阶段中的应用势在必行,尤其是在思维逻辑性明显、知识点内涵深奥,或者是离学生的日常生活有一定距离的学习过程中,信息科技的产物——多媒体技术,成为教学过程中有效的辅助手段.鉴于多媒体技术在教育教学中的广泛应用,我们着眼于其在学习中应用的重要意义,更从实际应用的角度出发,探讨了多媒体应用辅助学生思维拓展的具体策略.
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《声音的传播》一课实验设计和装置在实际教学中存在实验装置笨重、不易携带、设计不严谨、现象对比不明显等问题.为此,我们对教材中的实验进行创新与改进:将发声的蜂鸣器放入注射器中,通过拉动活塞形成近似真空,让学生体会真空不能传播声音;用扩音器的麦克风接收空气和水传播过来的声音,在现象对比中让学生知道声音可以在液体中传播,并且液体传播声音的能力比气体强.创新和改进后的实验,材料和操作更简单、设计更严谨、过程更有趣、效果更明显,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的科学核心素养.
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我们生活在一个科技高度发达、经济迅猛发展的时代,互联网技术在我们的生活中的普及程度已经非常高.近年来,随着我国新课程改革进程的不断深化,互联网技术在教育领域的运用已成为常态.在互联网环境下开展的学科教学,不仅能借助网络资源的丰富性为学生提供更多的课内外学习资源,还能让学生的思维意识和认知水平与国际接轨.这样,学生在学习过程中提高的不仅仅是自身的知识能力,更重要的是思维认知和学习视野得到了长足的发展.
期刊
近年来,多媒体技术的发展日益加快,技术的应用日趋完善,很多行业都运用多媒体技术提高工作管理效能,教育领域当然也不例外.但如今,很多教师受到了传统教育理念的影响,仍采用传统的方式进行教学活动,这种教学方式和理念固然能取得一定的教育成效,但限制了学生的思想,限制了学校的教学发展.因此,教师应对传统教育模式进行反思,对多媒体技术的运用加强研究.运用多媒体技术,能让教学形式和教学内容更加丰富多彩.学生通过多媒体资源,能了解到更多的知识,进一步拓宽学生的思维和知识面;教师运用多媒体技术,能提升自己的教学水平和教学效
小学科学是对学生进行科学普及和科学素养教育的重要载体.小学科学教学要从学生的实际出发,采用学和做相结合的活动课堂的教学模式,引导学生努力学习科学知识和不断实践探索,提高科学课堂的教学效果,让学生在学做相结合的活动课堂中去愉快地学习和主动去探究.
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信息技术的快速发展给课堂教学方式的变革带来了机遇和挑战.小学数学教学中运用信息技术手段是时代发展的必然要求,也是课程改革的迫切需要.因此,在小学数学教学中科学合理地运用信息技术,是教师必须具备的素养.本文围绕如何在小学数学教学中合理运用信息技术进行阐述,旨在促进教学质量的提升.