【摘 要】
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随着科学技术的高速发展,“微课”教学作为一种全新的教学模式,在小学信息技术教学过程中得到了广泛应用,产生了良好的效果.“微课”是在传统的教学课件、教学设计、教学反思等基础上发展起来的新型教学资源,其教学时间短、主题突出、内容具体,具有较强的针对性和趣味性,制作和使用过程比较方便.“微课”的出现,为小学信息技术教学活动增添了新的动力.本文将对“微课”在小学信息技术教学中的具体应用进行探讨.
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随着科学技术的高速发展,“微课”教学作为一种全新的教学模式,在小学信息技术教学过程中得到了广泛应用,产生了良好的效果.“微课”是在传统的教学课件、教学设计、教学反思等基础上发展起来的新型教学资源,其教学时间短、主题突出、内容具体,具有较强的针对性和趣味性,制作和使用过程比较方便.“微课”的出现,为小学信息技术教学活动增添了新的动力.本文将对“微课”在小学信息技术教学中的具体应用进行探讨.
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互联网技术的出现,不仅使人们的生活发生了根本改变,也对小学阶段课堂教学的传统教学模式产生了巨大冲击.本文对翻转课堂在小学阶段教学中的应用的必要性进行分析,剖析传统小学阶段教学当中存在的弊端.针对这些弊端提出如何运用翻转课堂,优化教学模式,为教学模式革新提供有效依据.
网络信息技术,是当前课堂教学技术的普及重点,绝大多数学校都已经安装了课堂多媒体设备与信息化教学教务系统.因此,探讨如何在小学数学教学中,广泛、高效、有质量地用好网络信息技术手段,很有必要.本文结合具体教学案例,探讨了在小学数学教学中应用网络信息技术的方法,总结了共性,梳理了具体应用手段.
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随着我国教育事业的不断发展,出现了许多新颖的教学模式,并逐渐被运用到各学科的实际教学中.而信息技术的普及,催生了很多以信息技术为基础的教学模式.
21世纪是信息科技高速发展的时代,各种先进的信息技术在我们的日常生活中已经非常普及,对我们日常生活的影响非常巨大.随着教育教学新理念的确立,信息技术在教育教学各个阶段中的应用势在必行,尤其是在思维逻辑性明显、知识点内涵深奥,或者是离学生的日常生活有一定距离的学习过程中,信息科技的产物——多媒体技术,成为教学过程中有效的辅助手段.鉴于多媒体技术在教育教学中的广泛应用,我们着眼于其在学习中应用的重要意义,更从实际应用的角度出发,探讨了多媒体应用辅助学生思维拓展的具体策略.
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