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2001年,国家启动了新一轮课程改革,在这场改革中,广大教育工作者积极投身于教学工作中,经过十多年的实践和不断努力,教学方法不断增多、教学设备不断完善、教学内容不断深入,以往枯燥乏味的教学环境逐渐转变为富有无限生机与活力的教学环境……现如今的小学数学教学呈现出一番新景象.然而,在教学过程中却发现,小学生的数学学习存在问题.