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关键词：苏区精神;内涵;高校德育;路径
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2020）04 — 0062 — 03
2011年11月4日，习近平同志在纪念中央革命根据地创建暨中华苏维埃共和国成立80周年座谈会上指出，“在革命根据地的创建和发展过程中，在建立红色政权、探索革命道路的实践中，无数革命先辈用鲜血和生命铸就了以坚定信念、求真务实、一心为民、清正廉洁、艰苦奋斗、争创一流、无私奉献”〔1〕等为主要内涵的苏区精神，这是对苏区精神的权威概括和经典论述，深刻阐明了苏区精神的核心内涵和本真要义。目前学术界对苏区精神概念的认识和理解也是基于这一高度概括，为我们认识苏区精神的生成机制、发展规律和历史价值提供了独特的视角，是我们系统阐释苏区精神的根本依据。2019年5月，习近平总书记在视察江西时再次强调，要把苏区精神继承和发扬好。高校肩负着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的历史重任，培养一代代堪当民族复兴大任的红色传人既是党和国家事业兴旺发达的客观需要，也是促进大学生健康成长的内在要求。将苏区精神融入高校德育实践，对大学生坚定理想信念、厚植爱国情怀、强化社会责任感、锤炼高尚意志品质具有独特优势和重要价值。
理想信念是精神之“钙”，决定着一个人的思维方式、价值取向和社会行为，它是人类社会所具有的独特精神现象，是一个人世界观、人生观和价值观的集中表征，对个人与社会都具有重要的导向作用，因此，理想信念也就必然成为高校德育工作的首要任务。而坚定的理想信念是苏区精神与生俱来的禀赋，是苏区精神的灵魂与旗帜，处于核心地位。坚持将苏区精神融入高校德育实践，对于帮助大学生坚定马克思主义的信仰、坚定中国特色社会主义的信念、坚定实现中华民族伟大复兴中国梦的信心具有重要价值指引和培根铸魂的“强心剂”作用。
（一）苏区精神融入高校德育实践有助于强化大学生对马克思主义客观真理的笃信笃行。苏区精神的生成是以马克思主义为指导，本身就具有无产阶级的属性，苏区精神的缔造者中国共产党是先进的无产阶级政党，苏区精神的内涵是中国共产党人革命理想、革命宗旨、革命方式的集中表达，体现了中国共产党人的革命情怀、革命精神和革命品质，贯穿着马克思主义的基本立场，生动展示着马克思主义的基本原理和方法，绽放着革命战争年代马克思主义客观真理的光芒。将苏区精神融入高校德育实践，无疑强化了大学生对马克思主义客观真理性的理性认同，确保了大学生理想信念的马克思主义方向，通过历史与现实的对话、理论与实践的阐释，能够更好地引导大学生加强对马克思主义基本原理、基本立场和基本方法的理解，进一步帮助大学生坚定马克思主义的信仰，使自己的世界观、人生观、价值观始终与国家的发展同心同向，筑牢大学生的思想根基，丰富大学生的精神家园。
（二）苏区精神融入高校德育实践有助于增强大学生对中国特色社会主义的政治认同、思想认同和情感认同。习近平总书记强调，“新中国是无数革命先烈用鲜血和生命铸就的。要深刻认识红色政权来之不易，新中国来之不易，中国特色社会主义来之不易。”〔2〕中国特色社会主义是中国共产党在极其艰苦的环境和不懈的探索中创立的符合人民群众根本利益的发展模式。而苏区时期中国共产党局部执政的生动实践进行了人民共和国的伟大预演，为中国共产党建立政权，探索适合中国的社会制度积累了一定的经验。将苏区精神融入高校德育实践，可以进一步让新时代大学生认清中国特色社会主义的形成逻辑和来之不易，在穿越历史的时空中感受“中国特色社会主义好”的价值真谛，引导新时代大学生永远听党话、跟党走，不断强化大学生对中国特色社会主义的政治信念，从思想与情感上加深对中国特色社会主义的认同，切实做中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人。
（三）苏区精神融入高校德育实践有助于坚定大学生对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。中国梦是引领全国各族人民的价值取向，是凝聚全国各族人民力量的奋斗目标。中国共产党在中央苏区时期的实践就是寻梦、追梦、筑梦的过程，苏区精神所凝聚的价值取向和文化定位，成为高校培育时代新人的宝贵资源。一方面，将苏区精神融入高校德育实践，可以引导大学生坚定对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，在汲取革命传统力量中珍惜来之不易的大好局面，增强实现民族伟大复兴的信心;另一方面，对大学生进行苏区精神的培育和教育，有助于激发新时代大学生为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈努力的意志和决心，能够赓续革命光荣传统，激励一代代青年学生努力成为有理想、有本领、有担当的时代新人，成为实现中华民族伟大复兴中国梦的生力军。
爱国是一个人对祖国最深沉、最执着的情感，孙中山先生强调，“做人最大的事情，就是要知道怎么样爱国。”中国共產党作为爱国主义的忠实践行者和坚定执行者，其所培育和缔造的革命精神本身就具有爱国主义的合理内核。苏区精神融入高校德育实践对于培育大学生爱国、爱党与爱社会主义的深厚情感具有重要的意义和价值。
爱国情怀是一个人最起码的政治原则、道德规范和高尚情操的集中体现，凸显的是一个人对国家最深沉的情感表达。苏区精神在土地革命的艰难斗争中形成的，是中国共产党带领人民群众进行自己主宰命运伟大尝试的集中体现，深深打上了爱国的民族印记。将苏区精神融入高校德育实践，可以极大丰富大学生爱国主义教育的内容，让新时代大学生在穿越时空的隧道中感受红色政权来之不易、新中国来之不易，切实通过革命传统教育，让新时代青年大学生体会今天幸福生活是无数革命先烈用生命换来的，进而教育引导青年学生热爱祖国、励志成才、报效国家，让爱国主义情怀在一代代青年大学生内心深处生根发芽，自觉肩负起青年学生的时代责任，凝聚起振兴中华的磅礴力量。
中国共产党是爱国主义的忠实弘扬者和坚定践行者。中央苏区时期，中国共产党面对复杂严峻的革命斗争环境，面对国民党对苏区的经济封锁、政治宣传和军事“围剿”，中国共产党人凭借坚定的革命信仰、无坚不摧的革命意志、敢于胜利的革命风范粉粹了敌人的围攻与封锁，在中央苏区进行了波澜壮阔的经济建设、政权建设、宣传思想建设和社会建设，成为苏区时期人民群众的主心骨，赢得了人民群众的衷心拥戴。坚持苏区精神进校园，将苏区精神融入高校德育工作的方方面面就是要引导广大青年学生坚定跟党走的信念，永远紧跟党走，更加坚定不移拥护中国共产党的领导，始终做增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的时代青年先锋。
习近平总书记指出：“一个国家实行什么主义，关键要看这个主义能否解决这个国家面临的历史性课题。”中央苏区时期，中国共产党的局部执政对建立一个什么样的社会形态进行了不断的思考和尝试，中国共产党在中央苏区时期进行的伟大预演为中国共产党在全国执政后探索社会主义道路积累了宝贵的经验，这一时期所形成的伟大革命精神也必然成为今天中国特色社会主义建设的宝贵资源。将苏区精神融入高校德育实践，既是培育时代新人的客观要求，也是中国特色社会主义事业兴旺发达的價值诉求，可以更好地引导青年大学生深刻认识中国特色社会主义来之不易的价值真谛，可以更好地引导青年大学生坚定中国特色社会主义的信念，不断增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
责任是人之为人的内在规定，责任感构建了人类社会发展的最初场景，成为推动社会发展进步的重要动力。苏区精神内含着中国共产党人对国家独立、民族富强、人民幸福的责任与使命担当，蕴含着丰富的责任理念与责任实践。将苏区精神融入高校德育实践，对增强大学生推动国家强盛、社会进步以及自我发展的责任担当具有十分重要的价值。
推动国家的繁荣和民族的昌盛是每一个中华儿女义不容辞的责任和使命，也是一个人人生价值的体现。苏区精神作为中国革命精神的重要内容，其核心要义之一就是蕴含着推动国家繁荣富强的价值导向。苏区精神融入高校德育工作，一方面，可以为青年大学生履行推动国家繁荣发展的责任注入强大的精神动力，不断增强青年大学生投身实现中华民族伟大复兴中国梦的思想自觉和行动自觉。另一方面，苏区精神也为青年大学生投身国家建设提供了价值指引，不断丰富大学生个人的内心修养，厚植大学生的家国情怀，引导大学生积极为国家建设贡献青春力量，在革命传统教育中汲取丰厚的营养，始终与国家和民族的进步同向前进。
中央苏区时期，中国共产党十分重视青年社会责任感的培养，通过宣传教育、劳动实践等方式不断引导青年投身革命实践、参与革命活动、从事社会事务，维护了苏区社会的和谐稳定。马克思指出，“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”青年大学生作为社会的人，就是要借鉴中国共产党中央苏区时期青年社会责任教育的成功经验，针对当前青年大学生的特点，引导他们加强社会互动，关心关注社会热点，积极投身社会实践，强化社会责任，主动加强学习，勤于思考，养成践行社会责任的良好习惯，不断强化自己的责任情怀与使命担当，为促进社会和谐、社会进步贡献青春力量。
苏区干部好作风是苏区精神的鲜明特质，这一精神的特性就在于中央苏区时期党对干部要求非常严格，特别是广大干部群众在极其艰苦的条件下，不忘学习，高标准要求自己，甚至冒着生命危险完成一项项难以想象的任务。当前，也有不少青年大学生对自己要求不高，对待学习态度不够端正，生命意识淡漠，这些问题暴露出部分青年大学生缺乏高度的责任感。用苏区精神滋润青年大学生的心田，用苏区时期一个个感人至深的生动故事教育青年大学生，可以更好地净化大学生的心灵，将苏区时期的责任典范融入大学生的学习生活，内化为青年大学生促进自我发展的思想动力。
苏区精神反映了中国共产党人高贵的精神品质。坚定信念是苏区精神的价值指引和灵魂所在，求真务实是苏区精神的精髓和品质，一心为民是苏区精神的核心和立场，清正廉洁是苏区精神的高贵品格，艰苦奋斗是苏区精神的内在特质，争创一流是苏区精神的价值导向，无私奉献是苏区精神内核所系。这种精神品格是锤炼大学生意志品质的宝贵财富和鲜活资源，对于强化大学生自我约束、提升人生境界、培育优良品格具有重要的现实启迪。
中央苏区时期有着严格的纪律要求和作风规定，对各级党员干部又有着严格的约束机制，这种强有力的纪律约束是中央苏区时期各项事业发展和赢得人群中拥护的重要保证。当前，也有少部分青年学生自我要求不严，思想有所放松，投机取巧行为时有发生。通过苏区精神融入高校德育实践，可以更好地用苏区精神的价值内核引导青年大学生养成高尚的自律意识，形成自觉遵守纪律的行为习惯，不断在中央苏区时期一个个遵纪守法的案例中汲取自我约束的力量，强化自我修炼、自我塑造、自我革命，正确处理公私、义利、是非、情法、俭奢、苦乐、得失的关系，不断增强自我约束的政治定力。
艰苦奋斗、求真务实、争创一流等内容是苏区精神的核心要义，也是中央苏区时期中国共产党人革命风范和高尚品格的生动映照，“将苏区文化中的艰苦奋斗精神融入高校思政教育当中能够有效促进大学生的思想发展，从而为我国未来发展奠定坚实基础”〔3〕。通过苏区精神融入大学生德育教育的全过程，可以引导大学生学习和传承革命光荣传统，特别是发扬艰苦奋斗、勤俭节约的传统美德;弘扬实事求是、求真务实的优良作风;培育争创一流、开拓进取的良好品质;更能够在纷繁复杂的社会环境中永葆赤子之心，主动抵御不良社会风气，涵养浩然正气，升华人生境界，锤炼高尚品德，培育优良品格。
苏区精神已然成为广大青年一心投入实现中华民族伟大复兴中国梦的精神引领，这一精神所蕴含的坚定的政治信念、崇高的理想追求、高尚的革命风范、刚烈的革命精神、优良的革命品质已成为广大青年的精神食粮。广大青年学生以苏区精神为“榜样”，可以在跨越时空的时代境遇中见贤思齐，提升人生的品位，树立崇高的人生格局;通过以苏区精神为“定位”，可以在历史与现实的对比中饮水思源，感恩奋进，赓续光荣传统;通过以苏区精神为“明镜”，可以在理论与实践的融会贯通中加强自我修为，做到慎独、三省吾身，以更加昂扬的精神斗志投身中国特色社会主义火红的伟大事业中。
〔参 考 文 献〕
〔1〕习近平.在纪念中央革命根据地创建暨中华苏维埃共和国成立80周年座谈会上的讲话〔N〕.人民日报，2011-11-04.
〔2〕习近平.贯彻新发展理念推动高质量发展 奋力开创中部地区崛起新局面〔N〕.人民日报，2019-05-23.
〔3〕卢忠萍，叶田力.苏区文化在大学思政教育中的作用及发挥路径分析〔J〕.江西社会科学，2018，（02）.
〔责任编辑：侯庆海〕
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2020）04 — 0062 — 03
2011年11月4日，习近平同志在纪念中央革命根据地创建暨中华苏维埃共和国成立80周年座谈会上指出，“在革命根据地的创建和发展过程中，在建立红色政权、探索革命道路的实践中，无数革命先辈用鲜血和生命铸就了以坚定信念、求真务实、一心为民、清正廉洁、艰苦奋斗、争创一流、无私奉献”〔1〕等为主要内涵的苏区精神，这是对苏区精神的权威概括和经典论述，深刻阐明了苏区精神的核心内涵和本真要义。目前学术界对苏区精神概念的认识和理解也是基于这一高度概括，为我们认识苏区精神的生成机制、发展规律和历史价值提供了独特的视角，是我们系统阐释苏区精神的根本依据。2019年5月，习近平总书记在视察江西时再次强调，要把苏区精神继承和发扬好。高校肩负着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的历史重任，培养一代代堪当民族复兴大任的红色传人既是党和国家事业兴旺发达的客观需要，也是促进大学生健康成长的内在要求。将苏区精神融入高校德育实践，对大学生坚定理想信念、厚植爱国情怀、强化社会责任感、锤炼高尚意志品质具有独特优势和重要价值。
一、坚定大学生理想信念
理想信念是精神之“钙”，决定着一个人的思维方式、价值取向和社会行为，它是人类社会所具有的独特精神现象，是一个人世界观、人生观和价值观的集中表征，对个人与社会都具有重要的导向作用，因此，理想信念也就必然成为高校德育工作的首要任务。而坚定的理想信念是苏区精神与生俱来的禀赋，是苏区精神的灵魂与旗帜，处于核心地位。坚持将苏区精神融入高校德育实践，对于帮助大学生坚定马克思主义的信仰、坚定中国特色社会主义的信念、坚定实现中华民族伟大复兴中国梦的信心具有重要价值指引和培根铸魂的“强心剂”作用。
（一）苏区精神融入高校德育实践有助于强化大学生对马克思主义客观真理的笃信笃行。苏区精神的生成是以马克思主义为指导，本身就具有无产阶级的属性，苏区精神的缔造者中国共产党是先进的无产阶级政党，苏区精神的内涵是中国共产党人革命理想、革命宗旨、革命方式的集中表达，体现了中国共产党人的革命情怀、革命精神和革命品质，贯穿着马克思主义的基本立场，生动展示着马克思主义的基本原理和方法，绽放着革命战争年代马克思主义客观真理的光芒。将苏区精神融入高校德育实践，无疑强化了大学生对马克思主义客观真理性的理性认同，确保了大学生理想信念的马克思主义方向，通过历史与现实的对话、理论与实践的阐释，能够更好地引导大学生加强对马克思主义基本原理、基本立场和基本方法的理解，进一步帮助大学生坚定马克思主义的信仰，使自己的世界观、人生观、价值观始终与国家的发展同心同向，筑牢大学生的思想根基，丰富大学生的精神家园。
（二）苏区精神融入高校德育实践有助于增强大学生对中国特色社会主义的政治认同、思想认同和情感认同。习近平总书记强调，“新中国是无数革命先烈用鲜血和生命铸就的。要深刻认识红色政权来之不易，新中国来之不易，中国特色社会主义来之不易。”〔2〕中国特色社会主义是中国共产党在极其艰苦的环境和不懈的探索中创立的符合人民群众根本利益的发展模式。而苏区时期中国共产党局部执政的生动实践进行了人民共和国的伟大预演，为中国共产党建立政权，探索适合中国的社会制度积累了一定的经验。将苏区精神融入高校德育实践，可以进一步让新时代大学生认清中国特色社会主义的形成逻辑和来之不易，在穿越历史的时空中感受“中国特色社会主义好”的价值真谛，引导新时代大学生永远听党话、跟党走，不断强化大学生对中国特色社会主义的政治信念，从思想与情感上加深对中国特色社会主义的认同，切实做中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人。
（三）苏区精神融入高校德育实践有助于坚定大学生对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。中国梦是引领全国各族人民的价值取向，是凝聚全国各族人民力量的奋斗目标。中国共产党在中央苏区时期的实践就是寻梦、追梦、筑梦的过程，苏区精神所凝聚的价值取向和文化定位，成为高校培育时代新人的宝贵资源。一方面，将苏区精神融入高校德育实践，可以引导大学生坚定对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，在汲取革命传统力量中珍惜来之不易的大好局面，增强实现民族伟大复兴的信心;另一方面，对大学生进行苏区精神的培育和教育，有助于激发新时代大学生为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈努力的意志和决心，能够赓续革命光荣传统，激励一代代青年学生努力成为有理想、有本领、有担当的时代新人，成为实现中华民族伟大复兴中国梦的生力军。
二、厚植大学生爱国情怀
爱国是一个人对祖国最深沉、最执着的情感，孙中山先生强调，“做人最大的事情，就是要知道怎么样爱国。”中国共產党作为爱国主义的忠实践行者和坚定执行者，其所培育和缔造的革命精神本身就具有爱国主义的合理内核。苏区精神融入高校德育实践对于培育大学生爱国、爱党与爱社会主义的深厚情感具有重要的意义和价值。
（一）培育深厚的爱国情怀
爱国情怀是一个人最起码的政治原则、道德规范和高尚情操的集中体现，凸显的是一个人对国家最深沉的情感表达。苏区精神在土地革命的艰难斗争中形成的，是中国共产党带领人民群众进行自己主宰命运伟大尝试的集中体现，深深打上了爱国的民族印记。将苏区精神融入高校德育实践，可以极大丰富大学生爱国主义教育的内容，让新时代大学生在穿越时空的隧道中感受红色政权来之不易、新中国来之不易，切实通过革命传统教育，让新时代青年大学生体会今天幸福生活是无数革命先烈用生命换来的，进而教育引导青年学生热爱祖国、励志成才、报效国家，让爱国主义情怀在一代代青年大学生内心深处生根发芽，自觉肩负起青年学生的时代责任，凝聚起振兴中华的磅礴力量。
（二）强化对中国共产党的信任
中国共产党是爱国主义的忠实弘扬者和坚定践行者。中央苏区时期，中国共产党面对复杂严峻的革命斗争环境，面对国民党对苏区的经济封锁、政治宣传和军事“围剿”，中国共产党人凭借坚定的革命信仰、无坚不摧的革命意志、敢于胜利的革命风范粉粹了敌人的围攻与封锁，在中央苏区进行了波澜壮阔的经济建设、政权建设、宣传思想建设和社会建设，成为苏区时期人民群众的主心骨，赢得了人民群众的衷心拥戴。坚持苏区精神进校园，将苏区精神融入高校德育工作的方方面面就是要引导广大青年学生坚定跟党走的信念，永远紧跟党走，更加坚定不移拥护中国共产党的领导，始终做增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的时代青年先锋。
（三）坚定中国特色社会主义的信念
习近平总书记指出：“一个国家实行什么主义，关键要看这个主义能否解决这个国家面临的历史性课题。”中央苏区时期，中国共产党的局部执政对建立一个什么样的社会形态进行了不断的思考和尝试，中国共产党在中央苏区时期进行的伟大预演为中国共产党在全国执政后探索社会主义道路积累了宝贵的经验，这一时期所形成的伟大革命精神也必然成为今天中国特色社会主义建设的宝贵资源。将苏区精神融入高校德育实践，既是培育时代新人的客观要求，也是中国特色社会主义事业兴旺发达的價值诉求，可以更好地引导青年大学生深刻认识中国特色社会主义来之不易的价值真谛，可以更好地引导青年大学生坚定中国特色社会主义的信念，不断增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
三、强化大学生社会责任感
责任是人之为人的内在规定，责任感构建了人类社会发展的最初场景，成为推动社会发展进步的重要动力。苏区精神内含着中国共产党人对国家独立、民族富强、人民幸福的责任与使命担当，蕴含着丰富的责任理念与责任实践。将苏区精神融入高校德育实践，对增强大学生推动国家强盛、社会进步以及自我发展的责任担当具有十分重要的价值。
（一）增强推动国家强盛的责任
推动国家的繁荣和民族的昌盛是每一个中华儿女义不容辞的责任和使命，也是一个人人生价值的体现。苏区精神作为中国革命精神的重要内容，其核心要义之一就是蕴含着推动国家繁荣富强的价值导向。苏区精神融入高校德育工作，一方面，可以为青年大学生履行推动国家繁荣发展的责任注入强大的精神动力，不断增强青年大学生投身实现中华民族伟大复兴中国梦的思想自觉和行动自觉。另一方面，苏区精神也为青年大学生投身国家建设提供了价值指引，不断丰富大学生个人的内心修养，厚植大学生的家国情怀，引导大学生积极为国家建设贡献青春力量，在革命传统教育中汲取丰厚的营养，始终与国家和民族的进步同向前进。
（二）强化促进社会进步的责任
中央苏区时期，中国共产党十分重视青年社会责任感的培养，通过宣传教育、劳动实践等方式不断引导青年投身革命实践、参与革命活动、从事社会事务，维护了苏区社会的和谐稳定。马克思指出，“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”青年大学生作为社会的人，就是要借鉴中国共产党中央苏区时期青年社会责任教育的成功经验，针对当前青年大学生的特点，引导他们加强社会互动，关心关注社会热点，积极投身社会实践，强化社会责任，主动加强学习，勤于思考，养成践行社会责任的良好习惯，不断强化自己的责任情怀与使命担当，为促进社会和谐、社会进步贡献青春力量。
（三）加强实现自我发展的责任
苏区干部好作风是苏区精神的鲜明特质，这一精神的特性就在于中央苏区时期党对干部要求非常严格，特别是广大干部群众在极其艰苦的条件下，不忘学习，高标准要求自己，甚至冒着生命危险完成一项项难以想象的任务。当前，也有不少青年大学生对自己要求不高，对待学习态度不够端正，生命意识淡漠，这些问题暴露出部分青年大学生缺乏高度的责任感。用苏区精神滋润青年大学生的心田，用苏区时期一个个感人至深的生动故事教育青年大学生，可以更好地净化大学生的心灵，将苏区时期的责任典范融入大学生的学习生活，内化为青年大学生促进自我发展的思想动力。
四、锤炼大学生意志品质
苏区精神反映了中国共产党人高贵的精神品质。坚定信念是苏区精神的价值指引和灵魂所在，求真务实是苏区精神的精髓和品质，一心为民是苏区精神的核心和立场，清正廉洁是苏区精神的高贵品格，艰苦奋斗是苏区精神的内在特质，争创一流是苏区精神的价值导向，无私奉献是苏区精神内核所系。这种精神品格是锤炼大学生意志品质的宝贵财富和鲜活资源，对于强化大学生自我约束、提升人生境界、培育优良品格具有重要的现实启迪。
（一）强化自我约束
中央苏区时期有着严格的纪律要求和作风规定，对各级党员干部又有着严格的约束机制，这种强有力的纪律约束是中央苏区时期各项事业发展和赢得人群中拥护的重要保证。当前，也有少部分青年学生自我要求不严，思想有所放松，投机取巧行为时有发生。通过苏区精神融入高校德育实践，可以更好地用苏区精神的价值内核引导青年大学生养成高尚的自律意识，形成自觉遵守纪律的行为习惯，不断在中央苏区时期一个个遵纪守法的案例中汲取自我约束的力量，强化自我修炼、自我塑造、自我革命，正确处理公私、义利、是非、情法、俭奢、苦乐、得失的关系，不断增强自我约束的政治定力。
（二）培育优良品格
艰苦奋斗、求真务实、争创一流等内容是苏区精神的核心要义，也是中央苏区时期中国共产党人革命风范和高尚品格的生动映照，“将苏区文化中的艰苦奋斗精神融入高校思政教育当中能够有效促进大学生的思想发展，从而为我国未来发展奠定坚实基础”〔3〕。通过苏区精神融入大学生德育教育的全过程，可以引导大学生学习和传承革命光荣传统，特别是发扬艰苦奋斗、勤俭节约的传统美德;弘扬实事求是、求真务实的优良作风;培育争创一流、开拓进取的良好品质;更能够在纷繁复杂的社会环境中永葆赤子之心，主动抵御不良社会风气，涵养浩然正气，升华人生境界，锤炼高尚品德，培育优良品格。
（三） 提升人生境界
苏区精神已然成为广大青年一心投入实现中华民族伟大复兴中国梦的精神引领，这一精神所蕴含的坚定的政治信念、崇高的理想追求、高尚的革命风范、刚烈的革命精神、优良的革命品质已成为广大青年的精神食粮。广大青年学生以苏区精神为“榜样”，可以在跨越时空的时代境遇中见贤思齐，提升人生的品位，树立崇高的人生格局;通过以苏区精神为“定位”，可以在历史与现实的对比中饮水思源，感恩奋进，赓续光荣传统;通过以苏区精神为“明镜”，可以在理论与实践的融会贯通中加强自我修为，做到慎独、三省吾身，以更加昂扬的精神斗志投身中国特色社会主义火红的伟大事业中。
〔参 考 文 献〕
〔1〕习近平.在纪念中央革命根据地创建暨中华苏维埃共和国成立80周年座谈会上的讲话〔N〕.人民日报，2011-11-04.
〔2〕习近平.贯彻新发展理念推动高质量发展 奋力开创中部地区崛起新局面〔N〕.人民日报，2019-05-23.
〔3〕卢忠萍，叶田力.苏区文化在大学思政教育中的作用及发挥路径分析〔J〕.江西社会科学，2018，（02）.
〔责任编辑：侯庆海〕