【摘 要】
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基于对中国109所高职示范院校教学质量监控组织机构设置等情况的调研,分析总结了当下中国高职院校四种典型的教学质量监控范式。文章认为,各高校内部组织结构改革时选择教学
【机 构】
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江苏建筑职业技术学院教务处,江苏建筑职业技术学院基础部
【基金项目】
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江苏高等教育教改立项研究课题(编号:2011JSJG321),中国高等职业技术教育研究会“十二五”规划课题(编号:GZYGH2011043),江苏建筑职业技术学院2012年教研课题
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基于对中国109所高职示范院校教学质量监控组织机构设置等情况的调研,分析总结了当下中国高职院校四种典型的教学质量监控范式。文章认为,各高校内部组织结构改革时选择教学质量监控范式,要充分考虑到中国职业教育的时代特征、院校质量管理战略目标、教学质量监控效率的提升,以及校园文化的建设等综合因素;并通过榜样与对话的教学督导模式,打造教学质量管理共同体,方能有助于健全教学质量保障体系和运行机制,实现学校教学质量的科学持续发展。
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