小学科学教育专题研究的四所实验校均为农村小学,其中两所为平原校,两所为山区校。各校充分发挥地域优势,精心策划和组织了一系列卓有成效的科技活动,提升了学生的科学素养。
　　
　　大城子的“小药农”
　　
　　大城子中心小学周边的药用植物资源很丰富。抓住这一优势,学校在校园内建起长150米、宽20米的“生物实践活动基地”,学生开展了上山采药,争做“小药农”;搜集药材资料,争做“小神医”等“十小”系列活动,种植了189种药用植物。“用采来的药材绿化校园”、“认识家乡常见植物”等学生活动在全国青少年科技创新大赛中获奖。
　　经过基地活动的锻炼,学生们走出了校园,将科技活动与当地的农业生产活动相结合。在“家乡特产——红肖梨的产销调查”、“农村核桃青皮利用状况的调查”、“秸秆的使用调查”、“大城子镇新兴农业——七色甘薯的研究”、“农村养殖小区的兴建”、“农用三轮车为我们带来了什么”等调查和研究活动中,学生作为家乡的小主人,积极为农民献计献策,成了家乡脱贫致富的小参谋,得到当地百姓和政府的高度赞扬。
　　
　　密云水库的“小公民”
　　
　　溪翁庄镇中心小学位于密云水库脚下。该校学生以密云水库为科技活动资源,以“水与生命”为主题,开展“护水环保小分队在行动”、“家庭节水小窍门征集推广”、“枯水期库区内种植庄稼对密云水库水质的影响”、“库区小天使水与健康的宣讲”、“水日宣传活动”等形式多样、内容丰富的活动,不仅提高了自己的科学探究能力,也进一步认识到水与生命的密切关系,树立了水库“小公民”的社会责任意识,学生在溪翁庄镇积极进行科普宣传,得到当地群众、政府的赞扬。
　　
　　新城子的“小果农”
　　
　　苹果是新城子地区的特色果品。新城子中心小学65%的学生家中有苹果树,学生对苹果有丰富的感性认识。学校就利用本地的“苹果”资源开展科技活动。学生围绕“苹果”,依据兴趣自主选择研究主题,自主结成研究小组,到果园中观察果农给苹果树剪枝、拧梢、环剥、疏花、疏果,体验苹果套袋、摘袋、贴字、摘果的过程,研究病虫害的生物防治、有机肥的制作方法,调查苹果的销售、有机苹果的认证等过程。通过两年多的研究,学生们积累了大量的视频、图片、文字资料,对家乡的特色果品有了深入的认识,科学素养得到了提升。
　　
　　巨各庄的“小发明家”
　　
　　巨各庄镇中心小学地处密云县东部,连续多年被评为“北京市中小学科技教育示范学校”。善于观察、善于思考已成为该校学生的良好习惯。有位学生看到家长给果树喷洒农药,对科学老师说:“我想发明一个捉害虫的装置,就像‘捕蝇草’那样能把害虫消灭掉,这样我爸爸就不再用农药了,我们就可以吃到放心的绿色水果啦!”在老师的指导下,小发明作品——“不让害虫上树”诞生了,荣获了北京市金鹏科技小发明一等奖。
　　“脚踏式墩布拧干器”、“自动温度计”、“自来水防冻开关”、“高枝摘果器”、“翻饼铲”、“集雨袋”、“红果去核器”、“活页纸打孔器”……数十件农村娃的小发明作品在北京市获奖。每一次的成功都让农村娃更自信!
　　农村娃不仅手巧,搞起“无线电测向”一点也不比城区的孩子差。自2002年取得华北地区“无线电测向”团体一等奖的好成绩之后,该校至今一直保持着团体前三名的优秀成绩!