【摘 要】
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1979年,中央广播电视大学和全国28个省、直辖市的广播电视大学在北京举行了开学典礼,标志着中国开放大学开始了40年的前进历程.2012年,教育部批准包括中央广播电视大学在内的北京、上海、江苏、广东和云南五省的原广播电视大学更名为开放大学,正式开启了开放大学办学体制转型和教育教学变革的新时期.2020年,教育部印发《国家开放大学综合改革方案》,对新时代开放大学转型发展提出了新的目标.《中国教育现代化2035》一书中的发行,其阐述了我国教育的现状,梳理出我国高校存在多元共治未落地、法律保障尚未健全、民主参与
【机 构】
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浙江开放大学,浙江杭州 310012
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1979年,中央广播电视大学和全国28个省、直辖市的广播电视大学在北京举行了开学典礼,标志着中国开放大学开始了40年的前进历程.2012年,教育部批准包括中央广播电视大学在内的北京、上海、江苏、广东和云南五省的原广播电视大学更名为开放大学,正式开启了开放大学办学体制转型和教育教学变革的新时期.2020年,教育部印发《国家开放大学综合改革方案》,对新时代开放大学转型发展提出了新的目标.《中国教育现代化2035》一书中的发行,其阐述了我国教育的现状,梳理出我国高校存在多元共治未落地、法律保障尚未健全、民主参与度不高等问题,指出了我国高等教育发展的制约因素以及当下高校发展所面临的问题.开放大学作为我国高等教育的重要组成部分,推进其转型升级对推进我国教育现代化意义重大.基于此,笔者特运用文献法及访谈法对当下我国开放大学的发展现状进行了梳理研究,并结合所学知识及工作经验为促进开放大学转型升级提出系列意见,以其让开放大学为高校治理发挥更大作用.
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