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摘要：面对当前我国社会道德严重滑坡的现状，教育工作者必须牢固确立“以人文本、德育为先”德育理念，充分利用各种契机，丰富学生的思想，提高学生的思想道德认识水平，构建正确的人生观、价值观和道德观。
关键词：以人为本；历史；德育教育
近来，一系列恶性食品安全事件的相继发生，暴露出我国社会“诚信的缺失、道德的滑坡已经到了严重的地步。”温家宝总理在与国务院参政知事座谈时强调“一个国家，如果没有国民素质的提高和道德的力量，绝不可能成为一个真正强大的国家、一个受人尊敬的国家。”在呼吁加强对生产销售环节监管的同时，许多人也将希望寄托在教育的德育功能。
随着2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的正式出台，“优先发展教育，建立人力资源强国”的观念已经深入人心，各地政府和相关部门也纷纷着手，加大对教育投资力度，积极促进当地教育规模和优质教育资源的扩大。但是，我们必须清醒地认识到：当前教育的根本问题绝不仅仅是教育规模和优质教育资源的问题，“以人为本”、“德育为先”教育理念的缺失才是最根本、最紧迫的问题。
如何才能充分发挥历史在德育领域的作用？
首先，利用歷史故事培养学生为善的意识。
我们教育学生“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，却经常发现学生不屑一顾，认为这样做太傻了，除了吃亏没有好处。在讲授“春秋五霸”的时候，我设计了两个问题：一是齐桓公之所以能够称霸的原因有哪些？二是齐桓公能发现管仲这个人才并且任用管仲为相，离不开谁的引荐？随后我给大家讲述了“管鲍之交”的故事，让大家谈谈自己是如何看待管鲍之交的。学生有的指责管仲的自私，有的赞叹鲍叔的宽容，还有的为鲍叔抱不平。在学生议论纷纷之际，我展示了“鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫”的故事结局。
在学生陷入思考之际，我又与大家分享了新东方教育集团董事长俞敏洪的例子。俞敏洪在北京大学2008年开学典礼上说：“在北大当学生的时候，我一直比较具备为同学服务的精神。我这个人成绩一直不怎么样，但我从小就热爱劳动，我希望通过勤奋的劳动来引起老师和同学的的注意，所以我从小学一年级就一直打扫教室卫生。到了北大以后我养成了一个良好的习惯，每天为宿舍打扫卫生，这一打扫就打扫了四年。……另外，我每天都拎着宿舍的水壶去给同学打水，把它当作一种体育锻炼。”他认为自己的学习不是最优秀，之所以能有今天的成就离不开同学的加盟，而跑到国外发展的同学之所以原意加盟新东方，很大程度上看在俞敏洪给他们打了四年的水。这不正是“积善之家，必有余庆”的真实写照吗？
其次，利用历史知识教育学生以诚信为本。
针对目前社会上物欲横流、诚信缺失、道德失范的现状，在讲到《春秋战国时期的社会大变革》一课时，我布置学生收集和讲述商鞅《立木为信》和周幽王《烽火戏诸侯》两则历史故事，借以说明人无信不立，事无信不成，国无信不兴。对此，有些孩子会觉得我不是政治家，更不是君王或管理者，作为普通人偶尔失信也不会造成什么严重后果。针对这种想法，我给大家讲述了秦末季布“一诺千金”的故事。正是由于他一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。所以，即使是作为个人，也要谨守诚信的道德准则。
谨守诚信还要勇于承认自己的不足和错误。很多老师尤其是教龄较短的青年老师，害怕在学生面前承认错误，反而容易激起学生的抵触情绪，反之，如若适时承认自己的错误和不足还会赢得学生的敬佩。有一次，课堂上有几个学生迟到，当一个学生推门进入时，我不悦地说：“又迟到了。”她反唇相讥：“我哪儿又迟到了。”我的本意是说班里同学又迟到了，看到她不快的眼神，我知道她误会了我的意思，过多的解释既耽误课堂时间，又不益于平息她的怨气，刚好那一节课该接着“汉武帝的大一统”讲西汉的衰落，我立即诚恳地说：“我说的是咱们班，引起你的误解，对不起！其实每个人生活中都有做的不到或不对的地方，要勇于承认自己的不足。汉武帝为实现大一统连年征战，穷兵黩武，造成百姓穷困不堪，怨声载道，但是汉武帝敢于正视自己的错误，向全国颁布《罪己诏》承认自己的错误，及时改正，终使西汉有亡秦之失而无亡秦之祸。”在学生满眼诧异又不住点头的时候，我问大家知不知道《曾子杀猪》的故事：
曾子的夫人到集市上去，他的儿子哭着闹着要跟着去。他的母亲对他说：“你先回家呆着，待会儿我回来杀猪给你吃。”她刚从集市上回来，就看到曾子要捉小猪去杀，急忙劝止说：“只不过是跟孩子开玩笑罢了。”曾子说：“可不能跟他开玩笑啊！小孩子没有思考和判断能力，要向父母亲学习，听从父母亲给予的正确的教导。现在你欺骗他，这是教孩子骗人啊！母亲欺骗儿子，儿子就不再相信自己的母亲了，这不是现实教育的方法。”于是曾子就杀猪煮肉给孩子吃。
通过这个故事，强化学生的职业意识：作为未来的幼儿教师，一定要形成良好的道德品质，在未来的教育过程中重视言传身教、以身立教。
再次，教育学生要自立自强，认识才华是立身之本。
幼师生以女生为主，以男权为中心的传统中国社会虽然受到重大冲击，但是认为女孩儿学的好不如有个好爸爸，干的好不如嫁的好的思想依然有很大市场，对此，我在讲述《秦汉文化》一课中的文学成就汉赋时，插进了司马相如和卓文君的爱情故事，尤其是司马相如富贵后欲弃糟糠之妻，派人送了一封只有“一二三四五六七八九十百千万”的信，卓文君悲愤之余提笔回复一首数字诗：幼师女生大都充满对美好爱情的向往，通过这个故事，让他们认识到要抓住爱情，仅靠青春美貌是不够的，只有满腹才华才是赢得忠贞爱情和立身处世的资本。
当然，历史中还蕴含大量的爱祖国、爱家乡、自强不息、仁者爱人、宽以待人等德育素材，只要我们能够在教学中牢固树立“以人为本”的科学教育理念，就能够摆脱应试教育的阴霾，展示给学生一个丰富多彩、充满人文气息的智慧广场，带领学生在历史的舞台上挥洒出精彩的人生。
【参考文献】
[1]《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）.
[2]《俞敏洪在北大开学典礼的讲话》.
http://wenku.baidu.com/view/a1ede200bed5b9f3f90f1cf2.html.
[3]《复旦校长：无德学生越有知识可能越祸害社会》http://msn.ynet.com/view.jsp·oid=69397509.
[4]朱小蔓.其东：《面对挑战：学校道德教育的调整和革新》，《教育研究》.2005年第3期.
[5]《温家宝：加强道德文化建设必须深化政治体制等改革》，中国网.china.com.cn．2011-04-18．
[6]《温家宝：加强道德文化建设必须深化政治体制等改革》，中国网.china.com.cn，2011-04-18司马迁.《史记·管晏列传》，《周易·坤》．
关键词：以人为本；历史；德育教育
近来，一系列恶性食品安全事件的相继发生，暴露出我国社会“诚信的缺失、道德的滑坡已经到了严重的地步。”温家宝总理在与国务院参政知事座谈时强调“一个国家，如果没有国民素质的提高和道德的力量，绝不可能成为一个真正强大的国家、一个受人尊敬的国家。”在呼吁加强对生产销售环节监管的同时，许多人也将希望寄托在教育的德育功能。
随着2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的正式出台，“优先发展教育，建立人力资源强国”的观念已经深入人心，各地政府和相关部门也纷纷着手，加大对教育投资力度，积极促进当地教育规模和优质教育资源的扩大。但是，我们必须清醒地认识到：当前教育的根本问题绝不仅仅是教育规模和优质教育资源的问题，“以人为本”、“德育为先”教育理念的缺失才是最根本、最紧迫的问题。
如何才能充分发挥历史在德育领域的作用？
首先，利用歷史故事培养学生为善的意识。
我们教育学生“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，却经常发现学生不屑一顾，认为这样做太傻了，除了吃亏没有好处。在讲授“春秋五霸”的时候，我设计了两个问题：一是齐桓公之所以能够称霸的原因有哪些？二是齐桓公能发现管仲这个人才并且任用管仲为相，离不开谁的引荐？随后我给大家讲述了“管鲍之交”的故事，让大家谈谈自己是如何看待管鲍之交的。学生有的指责管仲的自私，有的赞叹鲍叔的宽容，还有的为鲍叔抱不平。在学生议论纷纷之际，我展示了“鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫”的故事结局。
在学生陷入思考之际，我又与大家分享了新东方教育集团董事长俞敏洪的例子。俞敏洪在北京大学2008年开学典礼上说：“在北大当学生的时候，我一直比较具备为同学服务的精神。我这个人成绩一直不怎么样，但我从小就热爱劳动，我希望通过勤奋的劳动来引起老师和同学的的注意，所以我从小学一年级就一直打扫教室卫生。到了北大以后我养成了一个良好的习惯，每天为宿舍打扫卫生，这一打扫就打扫了四年。……另外，我每天都拎着宿舍的水壶去给同学打水，把它当作一种体育锻炼。”他认为自己的学习不是最优秀，之所以能有今天的成就离不开同学的加盟，而跑到国外发展的同学之所以原意加盟新东方，很大程度上看在俞敏洪给他们打了四年的水。这不正是“积善之家，必有余庆”的真实写照吗？
其次，利用历史知识教育学生以诚信为本。
针对目前社会上物欲横流、诚信缺失、道德失范的现状，在讲到《春秋战国时期的社会大变革》一课时，我布置学生收集和讲述商鞅《立木为信》和周幽王《烽火戏诸侯》两则历史故事，借以说明人无信不立，事无信不成，国无信不兴。对此，有些孩子会觉得我不是政治家，更不是君王或管理者，作为普通人偶尔失信也不会造成什么严重后果。针对这种想法，我给大家讲述了秦末季布“一诺千金”的故事。正是由于他一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。所以，即使是作为个人，也要谨守诚信的道德准则。
谨守诚信还要勇于承认自己的不足和错误。很多老师尤其是教龄较短的青年老师，害怕在学生面前承认错误，反而容易激起学生的抵触情绪，反之，如若适时承认自己的错误和不足还会赢得学生的敬佩。有一次，课堂上有几个学生迟到，当一个学生推门进入时，我不悦地说：“又迟到了。”她反唇相讥：“我哪儿又迟到了。”我的本意是说班里同学又迟到了，看到她不快的眼神，我知道她误会了我的意思，过多的解释既耽误课堂时间，又不益于平息她的怨气，刚好那一节课该接着“汉武帝的大一统”讲西汉的衰落，我立即诚恳地说：“我说的是咱们班，引起你的误解，对不起！其实每个人生活中都有做的不到或不对的地方，要勇于承认自己的不足。汉武帝为实现大一统连年征战，穷兵黩武，造成百姓穷困不堪，怨声载道，但是汉武帝敢于正视自己的错误，向全国颁布《罪己诏》承认自己的错误，及时改正，终使西汉有亡秦之失而无亡秦之祸。”在学生满眼诧异又不住点头的时候，我问大家知不知道《曾子杀猪》的故事：
曾子的夫人到集市上去，他的儿子哭着闹着要跟着去。他的母亲对他说：“你先回家呆着，待会儿我回来杀猪给你吃。”她刚从集市上回来，就看到曾子要捉小猪去杀，急忙劝止说：“只不过是跟孩子开玩笑罢了。”曾子说：“可不能跟他开玩笑啊！小孩子没有思考和判断能力，要向父母亲学习，听从父母亲给予的正确的教导。现在你欺骗他，这是教孩子骗人啊！母亲欺骗儿子，儿子就不再相信自己的母亲了，这不是现实教育的方法。”于是曾子就杀猪煮肉给孩子吃。
通过这个故事，强化学生的职业意识：作为未来的幼儿教师，一定要形成良好的道德品质，在未来的教育过程中重视言传身教、以身立教。
再次，教育学生要自立自强，认识才华是立身之本。
幼师生以女生为主，以男权为中心的传统中国社会虽然受到重大冲击，但是认为女孩儿学的好不如有个好爸爸，干的好不如嫁的好的思想依然有很大市场，对此，我在讲述《秦汉文化》一课中的文学成就汉赋时，插进了司马相如和卓文君的爱情故事，尤其是司马相如富贵后欲弃糟糠之妻，派人送了一封只有“一二三四五六七八九十百千万”的信，卓文君悲愤之余提笔回复一首数字诗：幼师女生大都充满对美好爱情的向往，通过这个故事，让他们认识到要抓住爱情，仅靠青春美貌是不够的，只有满腹才华才是赢得忠贞爱情和立身处世的资本。
当然，历史中还蕴含大量的爱祖国、爱家乡、自强不息、仁者爱人、宽以待人等德育素材，只要我们能够在教学中牢固树立“以人为本”的科学教育理念，就能够摆脱应试教育的阴霾，展示给学生一个丰富多彩、充满人文气息的智慧广场，带领学生在历史的舞台上挥洒出精彩的人生。
【参考文献】
[1]《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）.
[2]《俞敏洪在北大开学典礼的讲话》.
http://wenku.baidu.com/view/a1ede200bed5b9f3f90f1cf2.html.
[3]《复旦校长：无德学生越有知识可能越祸害社会》http://msn.ynet.com/view.jsp·oid=69397509.
[4]朱小蔓.其东：《面对挑战：学校道德教育的调整和革新》，《教育研究》.2005年第3期.
[5]《温家宝：加强道德文化建设必须深化政治体制等改革》，中国网.china.com.cn．2011-04-18．
[6]《温家宝：加强道德文化建设必须深化政治体制等改革》，中国网.china.com.cn，2011-04-18司马迁.《史记·管晏列传》，《周易·坤》．