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初中数学课的教学应结合具体的数学内容采用"创设问题情境、建立知识的模型"的模式展开.特别对于抽象的概念教学,要关注概念的实际背景与形成过程,帮助学生克服记忆概念的学习方式.本文以"平方差公式的概念"为例,阐述如何"创设问题情境、建立知识的模型"的过程.
“平方差公式的概念”教学案例及评析
【摘 要】
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初中数学课的教学应结合具体的数学内容采用"创设问题情境、建立知识的模型"的模式展开.特别对于抽象的概念教学,要关注概念的实际背景与形成过程,帮助学生克服记忆概念的学
【机 构】
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江苏省南京市江宁区丹阳学校
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2013年04期
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