论文部分内容阅读
一、利用文题中的留白，激活思维的敏捷性课文的题目，是全文的“旗帜”和“窗口”，作者拟题往往是精心构思所致，抓住题目，常能得其要旨。教学中，利用题目中的留白，巧妙地设计研读专题，不仅能激活学生思维的敏捷性，还有利于更好地读懂课文。如教学《鸟的天堂》一课，我在揭示课题时作了如下的引导：根据课题猜想一下，课文会写些什么内容？学生各抒己见。有的说：题目中关键词是“天堂”，课文应围绕鸟生存的优美环境——“天堂”来写；有的说，课文可能会写这里为什么会成为鸟的“天堂”……在此基础上，让学生潜心读书，获得个人体验，验证自