曾国藩，初名子城，字伯涵，号涤生，谥文正。晚清重臣，湘军的创立者和统帅者。清朝军事家、理学家、政治家、书法家，文学家，晚清散文“湘乡派”创立人。他是中国历史上最具有影响力的人物之一。近日，本人仔细研读《曾国藩成功》一书，体味颇深。
　　细观他的成功之路，我发现他具有成为一位非常优秀“班主任”的能力。若曾国藩从事教育的话，以他的管理才能，他一定是一位非常优秀的教育管理者。我个人认为他的很多成功经验，在对学生的管理方面都有非常好的借鉴作用。
　　一、曾国藩“德育为首”，选择班干部以德为首
　　识才、用才是他成事的第一秘诀。历史上有识才、用才本事的人物不少。如刘邦著名的“三不如”（汉高祖刘邦有段名言：“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。”）。曾国藩成功的重要一条也是在于他有杰出的识才、用才的本事：以德为主，次看学识，再看才具。他识别后，将他们一一合理使用。这就如同于我们班主任在选择班干部时要注意的问题。
　　选好一个班干部，组成一个好的班集体，就可以带好一个班级，是班主任的好助手，是一个好的副班主任。可以减轻班主任的很多压力。著名教育家魏书生先生在管理班级时不是也有一套选择班干部、培训班干部、使用好班干部的方法么？
　　曾国藩有两句名言“扬善与公庭，规过于私室”。这也给我们班主任一个很好的启示：就是对学生和班干部的好事要大肆宣传表扬，起到以积极的影响；对于班干部所犯的错误，要在私下里批评教育，这样既树立了班干部的良好形象，又维护了他们的自尊。有利于班干部进一步在班级中开展工作，当然必要的时候可以因时而变。
　　二、曾国藩“适时教育”，抓住机会，完善自己，教育学生
　　他抓住机遇成就了自己的事业。改变曾国藩命运的机遇就是在太平军冲出广西，向江南进军时，朝廷在江南各省任命了四十三为团练大臣。这四十三位团练大臣，后来死的死，走的走，几乎都没有成什么大事，唯一一个成就大业的就是曾国藩，他抓住了这一机遇，因而改变了自己的命运。他的这一理念很是适合我们班主任针对学生进行“适时教育”的教育方法。
　　“适时教育”就是抓住合适的机会，在适当的时机、适当的地点、以适当的方法，教给学生适当内容的知识，或培养适当的技能。让学生在这特定的氛围下改变自己的不良习惯和行为，完善自己，接受老师的教育和管理。
　　三、曾国藩“因材施教”，不能总用一种眼光来关注学生
　　他交错使用儒、法、道三家学说，依时而变。中国的传统文化并非孔、孟儒家，而是诸子百家的共同智慧。曾国藩他精通儒、法、道三家学说，并适时而用，取得了很大的成功。
　　曾国藩的这一成功之道，说明我们班主任不能老用一种眼光来看学生、一种方式来教育学生、一种方法运用于教学。要做到因人而异，因时而异。时代在发展，学生的心理和生理都较以前发生了很大的转变，你若再仍用老一套的眼光来对待、教育和管理学生，那一定会“老眼昏花”的，跟不上社会的快节奏。
　　那么我们班主任就应顺应社会的进步，积极地学习和改变，做到“因人而教，因时而变”，才能“变则通，通则达，达则成”，更好地服务于教学工作。
　　曾国藩的成功之路，可以带给老师以启迪，更可以给班主任老师以明示。借鉴他的成功做法，可以让我们更好地开展班级的管理工作。
　　（滕州市滕东中学）