注射用阿昔洛韦的质量考察

来源 :海峡药学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xax_616
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的研究注射用阿昔洛韦的质量考察方法。方法采用家兔来检查检品中的热原,不出现干扰现象,应用鲎试剂检测内毒素出现严重干扰结果。结果注射用阿昔洛韦溶液稳定性考察结果,pH值为10.5—11.5,经放置24h后内眼观察溶液呈澄清pH9.0,72h后呈微浊pH7.5,168h后呈沉淀。结论用细菌内毒素检查来替代热原栓查,出现严重干扰现象,无法判断结果,只能用家兔法做热原检查。
其他文献
目的:探讨冠心宁注射液治疗不稳定性心绞痛(UAP)的临床疗效和安全性。方法:对照组40例患者给予常规西医治疗;治疗组50例患者则在常规治疗的基础上加用冠心宁注射液(丹参、川芎),观
目的:观察和胃降逆汤治疗胃脘痛的疗效。方法:采用和胃降逆汤(党参、姜半夏、竹茹、砂仁、紫苏梗、丹参、代赭石、橘红等)治疗本病120例。结果:总有效率为93%。结论:本方法对本病有
阅读是一种理解、领悟和吸收的过程,是一个动态的多方面对话的过程。目前,阅读教学中的对话出现一些问题,很多教师没有理解对话的价值和方式,没有启发和引导学生,对话变成简单的问
目的:探讨鼻渊通窍颗粒在鼻内窥镜鼻窦手术后恢复期的辅助治疗作用。方法:将110例鼻内镜手术患者随机分为2组,术后均给予抗生素、鼻腔局部激素治疗、常规术腔换药,治疗组另予以
[摘 要]学习写作,让学生在亲身经历中学会表达,乐于表达和享受表达。根据学生的生活特点和学习经验,精心设计,巧妙引导,让学生易于动笔,快乐习作。  [关键词]生活特点;亲身经历;乐于表达  [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2018)22-0090-01  习作能力是学生语文素养的重要体现。小学生年龄小,习作中常常无话可说,或有话说不出来。因此,贴
目的:观察二陈汤加味配合维脑路通及点压穴位治疗偏头痛的疗效。方法:采用中药(半夏、陈皮、茯苓、甘草、生姜、乌梅、川芎等)配合维脑路通片及点压穴位(太阳、百会、风池、阿是穴
[摘 要]新课标首次提出了“非连续性文本教学”这一概念,但当前的阅读教学并没有得到有效的落实。针对非连续性文本,教师要充分利用文本教学资源,基于课标要求确定教学目标,基于文本特点选择阅读策略,基于目标预设安排教学过程。这样,才能让学生从中获得方法、形成能力、养成习惯,为提升语文综合素养奠定基础。  [关键词]非连续性文本;教学策略;教学目标;教学过程  [中图分类号] G623.2 [文献标识码]