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在市场经济条件下，竞争异常激烈，如何办好中职教育，这是摆在我们面前的一个重要课题。面对市场经济的挑战，既不能被眼前的困难所吓倒，畏首畏尾，安于现状，也不能脱离实际，想入非非，而应该面向市场，运用市场经济规律，谋划办学策略，精心办好中职教育。
一、根据市场供求规律，拓宽办学之路
供求规律，是指在价值规律发挥作用的过程中，商品的市场供给与有支付能力的需求之间所具有的内在联系和趋于平缓的客观必然性。把这个规律用在办学上来，就是调节解决好人才市场供求矛盾，使之趋于相互均衡的人才市场机制。中职学校如何运用供求规律开拓办学之路呢？笔者认为，必须解决好如下几个问题。
着眼长远，丰富办学层次。中职学校如果仍按计划经济时代的办学模式走下去，路子会越走越窄。一是大学扩招以来，初中毕业生大多是读普高考大学，虽然国家政策鼓励职教发展，但由于既往各种因素的影响，中职生源会越来越受到冲击；二是社会需求的人才素质在逐步提高，而且更加丰富。如果我们还在认死理，走老路，学校就会被市场经济的浪潮推垮。因此我们必须在丰富办学层次上作文章。一是继续办好中职学历教育，这是立足于部分初中毕业生升学和进行职业技能教育这基础之上的，这能满足社会主义市场经济的部分需求。二是要开办高职和大专，培养较高层次的技术人才。这样可以满足另一层次的市场需求。三是开办短训班，着眼于社会急需技术人才的职业培训。如机械加工技术，微机操作技术，家电维修技术，汽车驾驶技术，汽车修理技术和服装缝纫技术等等。这不仅能满足企事业人员的在岗和转岗培训，下岗人员的再就业培训，还能为农村富余劳动力转移提供培训服务。这样，既能解决人才市场的供求矛盾，又能解决学校的生源问题。
着眼市场，突破行业办学。一个合格的企业家，眼睛必须紧盯市场，市场需要什么，他就生产什么。同样，中职学校办学也应该瞄准市场，根据市场的需要培养适销对路的人才，要根据当地乃至全国经济发展的需要，调整学校专业开设，要根据学校的办学设施和技术能力来办学，决不能囿于行业。农机校不能仅仅培养农机人才，财贸校不能仅仅培养财会人员，水电校也不能仅仅培养水利电力人才。要依据自身的能力，突破行业的束缚，市场需要什么技术人才，我们就开设什么样的专业，培养什么样的人才。只能这样，紧盯市场办学，学校才能不断发展。
二、把握市场多变规律，谋划治校良方
掌握市场经济多变的运行规律，树立变化意识和应变理念，这是现代市场经济对每一个生产经营者提出的最基本的要求之一。办学治校，也应具备这种基本观念。否则，我们的学校就无法培养适应市场需求的人才，办学治校的路子就会越走越窄。如何适应呢？主要从以下几方面下功夫。
根据市场变化的要求，建设一支良好的师资队伍。治国以民为本，治校，要以师为本。有了一支良好的师资队伍，就不愁学校办不好。市场在不断地变化，我们开设的专业要适时调整。专业调整必须要求师资力量与之相适应。这就要求，学校要有计划，有目的地对教师实施继续教育，更新知识结构，进修第二、第三专业，培养一专多能的“双师型”师资队伍，以适应不断变化的市场经济条件下的师资要求。
根据市场变化的需要，积极创造一个良好的环境。学校是社会的一个组成部分，与社会有着千丝万缕的联系，无论是纵向的上、下级关系，还是横向的友邻关系，校企关系，学校与学生家庭的关系，都必须用新的理念，新的思维方式去处理好。在处理这方方面面的关系时着眼于发展，着眼于灵活。决不能囿于陈旧的观念和僵化的思维方式。只有这样，学校才能在不断变化发展的市场经济运行过程中不断拓展出崭新的发展空间。
三、运用市场竞争规律，培育有用人才
竞争是市场经济的一般规律。竞争靠的是实力，为的是出效益。办学也有一个竞争的问题，而竞争的实力则是教育质量。办学的效益就是人才质量。学校要在竞争中获得胜利，就要努力提高人才培养质量。
把好导航之关。目前，我国尚处于市场经济的转型期，社会思潮形形色色。有健康的，也有不健康的，甚至还有腐败的，反动的。如果我们不能把好学生思想导航关，我们的学生思想就会受到腐蚀，任其下去，学生的世界观、人生观就会出问题。教育质量将严重受损。因此，我们一定要在政治思想教育上导准航向，坚持四项基本原则，坚持社会主义荣辱观，坚持科学发展，引导学生健康成长。
开启智慧之门。现代社会是知识信息爆炸的社会，知识信息更新的频率十分迅速；传统的教学方式方法显然不能适应现代社会对培养人才的需要。因此，我们必须在教学改革上下一番功夫，开启智慧之门，在知识传授上注重开放式，在能力培养上重视开拓型，在技能培训上重视复合型。只有这样，我们培养的人才才能得到社会认可，才能对社会有更大的贡献。
掌握育才之术。在市场经济的汪洋大海中要让我们的学生搏击自如，成绩卓著，就必须从综合的角度着眼，培养他们的多种能力，提高他们的综合素质。要达到这种目的，就必须千方百计地开展丰富多彩的课内外活动，从各个角度，各种渠道，各个层次培养学生的能力。鼓动学生参加各种技能培训考核，实施“多证制”管理，使学生既有过硬的技术，又能说会写，思维敏捷，富于创造精神，使他们成为现代社会的建设者，成为市场经济中竞争的成功者。
总而言之，在市场经济条件下，我们谋划办学策略必须符合市场经济规律，只有把握了规律，按规律办事，学校才能越来越好，事业才能越来越发达。
一、根据市场供求规律，拓宽办学之路
供求规律，是指在价值规律发挥作用的过程中，商品的市场供给与有支付能力的需求之间所具有的内在联系和趋于平缓的客观必然性。把这个规律用在办学上来，就是调节解决好人才市场供求矛盾，使之趋于相互均衡的人才市场机制。中职学校如何运用供求规律开拓办学之路呢？笔者认为，必须解决好如下几个问题。
着眼长远，丰富办学层次。中职学校如果仍按计划经济时代的办学模式走下去，路子会越走越窄。一是大学扩招以来，初中毕业生大多是读普高考大学，虽然国家政策鼓励职教发展，但由于既往各种因素的影响，中职生源会越来越受到冲击；二是社会需求的人才素质在逐步提高，而且更加丰富。如果我们还在认死理，走老路，学校就会被市场经济的浪潮推垮。因此我们必须在丰富办学层次上作文章。一是继续办好中职学历教育，这是立足于部分初中毕业生升学和进行职业技能教育这基础之上的，这能满足社会主义市场经济的部分需求。二是要开办高职和大专，培养较高层次的技术人才。这样可以满足另一层次的市场需求。三是开办短训班，着眼于社会急需技术人才的职业培训。如机械加工技术，微机操作技术，家电维修技术，汽车驾驶技术，汽车修理技术和服装缝纫技术等等。这不仅能满足企事业人员的在岗和转岗培训，下岗人员的再就业培训，还能为农村富余劳动力转移提供培训服务。这样，既能解决人才市场的供求矛盾，又能解决学校的生源问题。
着眼市场，突破行业办学。一个合格的企业家，眼睛必须紧盯市场，市场需要什么，他就生产什么。同样，中职学校办学也应该瞄准市场，根据市场的需要培养适销对路的人才，要根据当地乃至全国经济发展的需要，调整学校专业开设，要根据学校的办学设施和技术能力来办学，决不能囿于行业。农机校不能仅仅培养农机人才，财贸校不能仅仅培养财会人员，水电校也不能仅仅培养水利电力人才。要依据自身的能力，突破行业的束缚，市场需要什么技术人才，我们就开设什么样的专业，培养什么样的人才。只能这样，紧盯市场办学，学校才能不断发展。
二、把握市场多变规律，谋划治校良方
掌握市场经济多变的运行规律，树立变化意识和应变理念，这是现代市场经济对每一个生产经营者提出的最基本的要求之一。办学治校，也应具备这种基本观念。否则，我们的学校就无法培养适应市场需求的人才，办学治校的路子就会越走越窄。如何适应呢？主要从以下几方面下功夫。
根据市场变化的要求，建设一支良好的师资队伍。治国以民为本，治校，要以师为本。有了一支良好的师资队伍，就不愁学校办不好。市场在不断地变化，我们开设的专业要适时调整。专业调整必须要求师资力量与之相适应。这就要求，学校要有计划，有目的地对教师实施继续教育，更新知识结构，进修第二、第三专业，培养一专多能的“双师型”师资队伍，以适应不断变化的市场经济条件下的师资要求。
根据市场变化的需要，积极创造一个良好的环境。学校是社会的一个组成部分，与社会有着千丝万缕的联系，无论是纵向的上、下级关系，还是横向的友邻关系，校企关系，学校与学生家庭的关系，都必须用新的理念，新的思维方式去处理好。在处理这方方面面的关系时着眼于发展，着眼于灵活。决不能囿于陈旧的观念和僵化的思维方式。只有这样，学校才能在不断变化发展的市场经济运行过程中不断拓展出崭新的发展空间。
三、运用市场竞争规律，培育有用人才
竞争是市场经济的一般规律。竞争靠的是实力，为的是出效益。办学也有一个竞争的问题，而竞争的实力则是教育质量。办学的效益就是人才质量。学校要在竞争中获得胜利，就要努力提高人才培养质量。
把好导航之关。目前，我国尚处于市场经济的转型期，社会思潮形形色色。有健康的，也有不健康的，甚至还有腐败的，反动的。如果我们不能把好学生思想导航关，我们的学生思想就会受到腐蚀，任其下去，学生的世界观、人生观就会出问题。教育质量将严重受损。因此，我们一定要在政治思想教育上导准航向，坚持四项基本原则，坚持社会主义荣辱观，坚持科学发展，引导学生健康成长。
开启智慧之门。现代社会是知识信息爆炸的社会，知识信息更新的频率十分迅速；传统的教学方式方法显然不能适应现代社会对培养人才的需要。因此，我们必须在教学改革上下一番功夫，开启智慧之门，在知识传授上注重开放式，在能力培养上重视开拓型，在技能培训上重视复合型。只有这样，我们培养的人才才能得到社会认可，才能对社会有更大的贡献。
掌握育才之术。在市场经济的汪洋大海中要让我们的学生搏击自如，成绩卓著，就必须从综合的角度着眼，培养他们的多种能力，提高他们的综合素质。要达到这种目的，就必须千方百计地开展丰富多彩的课内外活动，从各个角度，各种渠道，各个层次培养学生的能力。鼓动学生参加各种技能培训考核，实施“多证制”管理，使学生既有过硬的技术，又能说会写，思维敏捷，富于创造精神，使他们成为现代社会的建设者，成为市场经济中竞争的成功者。
总而言之，在市场经济条件下，我们谋划办学策略必须符合市场经济规律，只有把握了规律，按规律办事，学校才能越来越好，事业才能越来越发达。