【摘 要】
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摘 要： 本文利用数据统计软件，主要通过网络、通讯和实地考查相结合的市场调查方式，进行数据定量统计，综合分析宁波地区翻译服务产业的现状。研究历时4个月，调查范围覆盖翻译活动相对频繁、市场需求相对旺盛的东部大港——宁波，调查对象包括具备一定规模和市场经验的十家翻译公司，通过详尽的数据分析，呈现宁波地区翻译市场目前存在的问题并对该产业的发展趋势提出看法。结果表明：翻译公司之间的问题因发展规模的区别性而
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摘 要： 本文利用数据统计软件，主要通过网络、通讯和实地考查相结合的市场调查方式，进行数据定量统计，综合分析宁波地区翻译服务产业的现状。研究历时4个月，调查范围覆盖翻译活动相对频繁、市场需求相对旺盛的东部大港——宁波，调查对象包括具备一定规模和市场经验的十家翻译公司，通过详尽的数据分析，呈现宁波地区翻译市场目前存在的问题并对该产业的发展趋势提出看法。结果表明：翻译公司之间的问题因发展规模的区别性而各有不同，宁波地区翻译服务产业的发展趋势呈基本繁荣趋势。
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四、翻译公司经营状况分析
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摘 要： 说话人请求别人为自己（或自己一方的人）做某事时，会根据事件的大小、与对方的关系、场合的不同选择最恰当的表达方式。本文对中日两国请求表达的减轻化所使用的形态手段、语义手段的不同进行对比考察。 关键词： 中日请求表达 形式 减轻化 对照研究 1.导论 请求表达是请求别人为自己（或自己一方的人）做某事的行为。不仅日语，而且很多语言都有很多所谓“请求表达”的形式。说话者常常会根据请求内容的
陶行知先生说得好：“发明千千万，起点在一问。”课堂提问不仅是一门学问，而且是一种教学艺术，是每门学科教学值得探究的一个永恒的课题。在小学数学教学中，为了构建清晰、有序、高效的课堂，我们在不断反思着课堂教学，认识到课堂提问设计的成功与否，对于教学的成败，往往也有惊人的联动效应。通过调查分析、外出学习、专家指导、实验探究等实践研究，发现课堂提问不是该不该提、要不要提的问题，而是该如何提，提什么样的问题
摘 要： 随着新课改如火如荼地展开，教学手段日益先进，电化教学媒体，如投影仪、幻灯机、录音机、录像机、视频显示器、多媒体计算机、多媒体实验演示器等，形象直观、重复再现、时空改变、动静变化、快慢可调，渐渐的，实验好像变得可有可无。其实不然，不做实验，概念抽象理解难；演示实验，耳听眼看印象深；学生实验，动手动脑能力强；多做实验，概念规律理解深。 关键词： 物理实验教学 抽象概念 演示实验 学生实验
摘 要： 本文通过研究目前工程制图课程教学中存在的三个突出问题，对如何将三维造型引入工程制图的课堂进行了探讨，进一步提出了基于三维造型的工程制图教学改革的四个重点方法，以期能够为“卓越工程师”的工程制图教学改革提供有益的帮助。 关键词： 三维造型 工程制图 教学改革 卓越工程师 一、工程制图课程教学中存在的突出问题 1.工程制图课程教学与工程设计需要的制图技能存在较严重的脱节问题。 现行的
《两位数乘两位数》是人教版三年级下册的教学内容，《三位数乘两位数》是人教版四年级上册的教学内容。从教材体系分析，学生在掌握三位数乘一位数的乘法之后，学习两位数乘两位数，再学习三位数乘两位数。由于在教材体系中所处的位置不同，因而我校的两位老师在教学中采取了完全不同的教学设计，都取得了较好的效果。 一、真实的激活——创设情境VS复习铺垫 打开新课标教材，映入眼帘的是一幅有关生活情景的图片。这使得很
摘 要： 阅读是学生获取知识素养、学习技能的重要途径和有效手段。初中数学学科教学中，阅读教学策略的有效运用，对教学目标、学习要求及教学效能的实现和提升起到促进作用。初中数学新课改下，阅读教学是有效教学的重要组成要素。初中生阅读能力培养是学习能力培养的重要内容之一。作者对当前初中数学教学中阅读教学策略的应用，从三个方面进行了论述。 关键词： 初中数学阅读教学 教学策略 应用 学习技能培养，是教学
一、正午太阳高度的纬度变化 1.同一时刻，正午太阳高度由太阳直射点所在纬线向南北两侧递减；同一纬线上的正午太阳高度相同；同一经线上两点的正午太阳高度相差多少度，其纬度差就是多少度。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
摘 要： 针对高三第二轮复习学生层次各异的现象，本文提出了二轮复习课分层制定课堂教学目标的两种方法，学生分层的依据，课堂分组方法，分组授课方式，以及在课堂教学中实施的流程，并配合“电源最大输出功率”一课为例进行说明。 关键词： 分层教学 分层目标制定 高考二轮复习 电源最大输出功率 一、引入 高三第二轮复习具有查漏补缺、梳理思路、规整方法技能、提升解决问题的能力等多种作用。然而，高三学生问卷
课堂是学与教的主阵地，也是思维碰撞产生火花的平台，课堂上要做到丰富多彩、有血有肉，要以学生为主体，教师为主导。在教师的引导下，充分开发学生思维的潜能，展现学生思维的过程，分析学生思维的生长点，弥补学生的思维缺陷，优化学生的思维方式，使学生在师生共同探讨的过程中感受到学习的乐趣.以下是必修2“2.1.6点到直线的距离第二节课”中一道例题与学生共同探讨的经过，仅供参考. 一、教学片断 教师：在学习
一、教学目标 1.知识与技能 在气垫模型的设计与制作中明确发现技术方面问题的重要性，知道发现问题的基本来源。提高学生在生活中发现问题和提出问题的主动性。能通过各种渠道收集与所发现问题相关的各种信息，并进行处理。通过此气垫模型的设计制作，我们对已学过的设计的一般过程和设计的相关原则有了更深刻的体验，对技术研究与技术试验是重要的技术活动，也对发现问题的途径与方法有了更加深刻的认识。 2.过程与方