【摘 要】
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20岁那年,因为天生丽质加上杰出的演技,她被当时的纳粹头目相中,“钦点”成战争专用宣传工具。几年之后,德国战败,她因此受到牵连,被判入狱4年。刑满释放后,尽管她才华横溢、演技出众,但没人敢启用她,没人敢收容她,甚至没人敢娶她。年近半百,她依然独来独往、形单影只。 她的50岁生日就这样悄然而凄然地来到了。那一天,她大醉了一场,醒来之后,突然做出了一个谁也意想不到的决定:只身深入非洲原始部落,采
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20岁那年,因为天生丽质加上杰出的演技,她被当时的纳粹头目相中,“钦点”成战争专用宣传工具。几年之后,德国战败,她因此受到牵连,被判入狱4年。刑满释放后,尽管她才华横溢、演技出众,但没人敢启用她,没人敢收容她,甚至没人敢娶她。年近半百,她依然独来独往、形单影只。
她的50岁生日就这样悄然而凄然地来到了。那一天,她大醉了一场,醒来之后,突然做出了一个谁也意想不到的决定:只身深入非洲原始部落,采写拍摄独家新闻。这之后的两年,她用照片,一举奠定了她在国内摄影界的地位。
她的奋斗精神和曲折经历深深吸引了一位30岁的小伙子,他和她是同行。他们远离人间的一切是是非非,相敬如宾地恩爱,出入战火和内乱交困的非洲部落,深入大西洋海底世界探险,书写了一段浪漫而美丽的爱情。
为了使自己的艺术才华与神秘的海底世界融为一体,68岁那年,她开始学潜水。随后,她的作品集中增添了瑰丽多彩的海洋记录,这段海底拍摄生涯一直延续到她百岁高龄。最后,她以一部长达45分的精湛短片《水下世界》写下了纪录电影的一个里程碑,也为自己的艺术生命画上了一个圆满的句号。
这位前半生失足、后半生瑰丽、充满传奇色彩的女性,就是被英国《时代周刊》评为20世纪最有影响的100位艺术家中唯一的女性。她的名字叫莱妮·丽劳斯塔尔。
成功没有时间表。只要时刻保持一腔自信、一颗不息的奋斗雄心,生命的硕果就会永远如影相随。 (柳叶开)
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中学文言文教学似乎正在走进一个怪圈:教师只向学生讲解翻译,学生只管记忆翻译,没有互动,没有激情。而这种文言文教学模式既不能提高学生的语文水平,也不能培养他们的审美情趣。那么,如何培养学生对文言文的兴趣呢?我认为可从以下几方面入手。 一、讲述故事引发学生兴趣 大凡故事,有情节、有人物,能短时间抓住听众的心理。现代初中学生好奇心、求知欲强,对未知领域的东西感兴趣。例如,三顾茅庐、白帝托孤是
第六讲形象思维及其妙用(二) 形象(直感)思维规律是以显意识为主、潜意识为辅的思维规律。它通过感觉和知觉形成表象,然后经由联想和想象对表象进行加工,匹配和整合后再造新形象的认知思维。在创新形象过程中要有一定的潜意识形象相辅助,还要有一定的想象之功能。 一、形象思维的特征 1. 形象性 形象思维是由形象来反映和把握对象,通过拟定方案,绘制蓝图,以指导实践的活动的。在形象思维活动中,思维主
有一个人,挑着两筐茶壶去集市上卖。经过一个山坡时,几只茶壶从筐里掉出来,摔了个粉碎。他头也不回地向前走。这时,有人提醒:“喂,你的茶壶摔碎了,你还不快看看!”这人回答说:“既然已经碎了,看又有什么用呢?” 生活中,像他一样的实在不多。我们见到的,更多的是患得患失、斤斤计较,面对已经打碎的“茶壶”,叹息一番,后悔不已。结果,白白浪费了时间不说,甚至还因为分神,打碎更多的“茶壶”。 对人生
要成功,聪明不是最重要的,成功要素排名谱上聪明只占第五位。那么,排在聪明前面的四位又是什么呢? 第一,目标。你永远不可能按着一头不想喝水的牛去喝水,同样,你永远也不可能在你自己不热爱的领域,做出此生你所能做的最大成就。目标是欲望的表达,“要什么”从来就比“怎样做”更为重要。但是目标不是欲望。目标从来就具体,也往往给自己定了时限。换句话说,目标是具体化了的、有时间限制的目标。因而它既有欲望的感
唐代司空图曾举醋盐为喻:醋止于酸,盐止于咸,都缺乏酸咸之外的醇美之味。他认为好诗应有酸咸调和之后的“味外之旨”。(司空图《与李生论诗书》)按传统诗学,“味外之旨”是指诗的意象具体、生动、可感,又有深厚的蕴涵,所抒发的情感含而不露,只可意会不可言传,而这丰富而悠远的内涵,每个人都有自己的解读,而且愈读愈有味。那么,诗怎样才能生成“味外之旨”呢?司空图只是提供了思路,尚未完全解决这个问题,较好地解决这
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唱歌教学是中小学音乐教学的重要内容,有着其独特的重要意义。它不仅是对学生音乐感受力和唱歌基本能力的培养,而且对学生浸润美的熏陶、提高艺术素养起着非常重要的作用。唱歌教学也是音乐教学中最简便、最普及、最生动的一种教学形式,是适合所有学校的音乐教学方式。 但是,随着课改的层层深入,我们的音乐教学中不可避免地出现了一些新问题。在许多的唱歌教学活动中,教师大量地运用了包括多媒体教学课件在内的辅助手段
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课堂心理环境是指在课堂教学中对师生心理产生实际影响的学习生活环境。课堂心理环境有积极、健康、生动活泼的心理环境,也有消极、冷漠、沉闷的心理环境。课堂教学要根据影响课堂环境的主要因素,创设良好的课堂学习心理环境,为提高教学效率和教学质量创造条件。我在教学实践中有以下几点体会。 一、教师要以身作则,发挥师表的影响力 教师是课堂教学的组织者和领导者,他的人格和威信,是一种巨大的精神力量,具有很强的教