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从20世纪末素质教育的提出，到新世纪初课程改革的启动，从有效课堂再揭序幕，到眼下高效课堂紧锣密鼓的开展，我国教育教学改革探索近二十年，笔者最深刻的体会就是：只有让学生真正“动”起来，才能实现“素质”与“分数”的双赢。因为没有素质的提高，就偏离了教育改革的航道；反之，没有分数的提高，就达不到学生、家长、社会的需要，更何况文化素质也是综合素质的主要内容。