【摘 要】
：
集合是我们从初中升入高中数学学习当中最先学习的知识点.但是对于刚刚进入高中的新生来说,普遍觉得集合有些抽象、难懂,不好掌握,这是由于高中数学的学习思想和学习方法与初
论文部分内容阅读
集合是我们从初中升入高中数学学习当中最先学习的知识点.但是对于刚刚进入高中的新生来说,普遍觉得集合有些抽象、难懂,不好掌握,这是由于高中数学的学习思想和学习方法与初中相比具有很大的差异.本文结合自己高中数学集合知识学习的一些方法,从五个方面介绍了学好集合的一些经验和体会,希望可以和大家一起探讨和交流.
其他文献
维特根斯坦说过:“数学是各式各样的证明技巧.”要想学好数学,就应该掌握一些方法和技巧,从而可地更好地学好高中数学.
情境教学法是提高初中物理教学效率的方法之一,创设教学情境能够充分调动学生的主观能动性,提高课堂教学质量和效率.本文仔细探析了初中物理教学情境创设存在的问题,并提出了
创新是时代赋予我们的使命,是人类文明进步的灵魂,也是新的历史条件下班主任的追求.班主任工作只有在实践中不断创新,才能开创班级管理工作的新局面.
教育部“十二五”重点项目网络学习空间“云教学平台”(以下简称为“人人通”)工程,无疑为教师教学提供了便利条件.然而,能够通过“学乐人人通”提高教学质量和水平,促进学生
西部地区高效课堂建设起步晚、示范性课堂较少,基本上处于探索阶段,但是高效课堂与教学资源短缺、教学质量混谈对于乡村地区的语文而言可谓不二选择.加强中学语文高效课堂建
通过对河南省省内部分高职高专院校英语教学情况及用人单位对应用型人才英语能力需求情况的调查,探索基于能力本位的高职高专英语课程体系建设,对高职高专英语教学改革进行有
新课改推行以来,教师的教学模式与方法逐渐出现创新.其中合作学习取得良好的教学效果,且得到广泛的应用.但部分教师没有意识到在追求合作学习的过程中,自己已逐渐陷入合作学
传统的作文批改,效率低下.学生批改,不论自改,同桌互改,还是小组共评共改,虽适当提高了作文批改的有效性,然而效果仍然不佳.合理的作文批改就从三个方面着手.首先,教师要精批
任何有意义的教学活动都是在一定的情境中进行的,每节课的教学设计都应该从情境出发,使情境贯穿教学过程的始终,以学生发展为主线,鼓励学生自主学习,进行观察体验,通过自主探