【摘 要】
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新课改背景下,多种新型教育理念逐渐涌现,为教学模式的创新提供更多可能。数学是一门主要课程,其中包含大量定理、公式等,对部分学生来说学习起来较为困难。为了提高学生的综
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新课改背景下,多种新型教育理念逐渐涌现,为教学模式的创新提供更多可能。数学是一门主要课程,其中包含大量定理、公式等,对部分学生来说学习起来较为困难。为了提高学生的综合能力,教师应建立数学文化与知识间的联系,优化课堂教学,走出教学误区。文章对初中数学文化加以概述,分析了渗透数学文化的现实价值,并从多个方面出发,重点探究了实现数学文化全面渗透的有效策略,以供参考。
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【摘 要】阅读是语文教学的基础部分，阅读质量的提高也同步化提升学生的口语表述能力、心理认知能力、情感分析能力，并从学生的想象思维、创造思维中给予潜移默化的干预，让学生更加自主的投入到阅读情境中，发散思维联想产生语文的认同感，以往的语文教学中，教师单一的解说阅读文本，学生始终处于被动的状态中圈画重点信息，难以透彻的领会语文的内涵，新时期教师应关注学生的阅读素养培育，结合学生的阅读习惯，帮助学生走出阅
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摘 要：众所周知，在小学课程体系中，数学是不可缺少的构成部分，学好数学对学生的全面发展有着非常重要的推动作用。对于高年级的小学生而言，学习数学知识不仅对其整体成绩有直接影响，还关系到其进入初中之后的數学学习，因此教师必须在小学阶段采用更加有效的教学方法，帮助学生打下良好的基础。小学生思考事情普遍利用的都是形象思维，在学习抽象的数学知识时面临较大的困难。为了解决这一问题，教师可采用创建情景的方式。同