【摘 要】
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＜正＞在教育改革下，传统的数学教学模式难以满足新的教育要求，为了满足素质教育的要求，小学数学教师要对学生的思考能力、质疑能力以及创新能力进行培养。这就意味着小学数学教师在课堂上不能仅仅教授知识，还要重视对学生数学思维的培养，让学生在教师的引导下成长为更加优秀的人才。一、培养数学思维的理论基础1.人本主义学习理论人本主义学习理论重视“以人为本”，要求教师在教学中以学生为本，发挥学生的主观能动性，把学
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＜正＞在教育改革下，传统的数学教学模式难以满足新的教育要求，为了满足素质教育的要求，小学数学教师要对学生的思考能力、质疑能力以及创新能力进行培养。这就意味着小学数学教师在课堂上不能仅仅教授知识，还要重视对学生数学思维的培养，让学生在教师的引导下成长为更加优秀的人才。一、培养数学思维的理论基础1.人本主义学习理论人本主义学习理论重视“以人为本”，要求教师在教学中以学生为本，发挥学生的主观能动性，把学生的学习经验与课本内容结合起来，
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目的 探讨茯苓多糖对载脂蛋白E基因敲除(ApoE-/-)动脉粥样硬化（Atherosclerosis,AS）小鼠肝脏脂质沉积及胆固醇逆向转运的影响。方法 采用随机数字表法将30只ApoE-/-小鼠随机分为模型组、茯苓多糖组、辛伐他汀组，每组10只，10只C57BL/6J小鼠作为正常组。正常组给予基础饲料喂饲，其余小鼠给予高脂饲料喂饲12周。茯苓多糖组以0.2 g/kg/d灌胃，辛伐他汀组以2.27
近几年,深度学习研究不仅推动了计算机视觉领域的发展,而且提高了模型在图像分类、目标检测和语义分割等各种视觉任务中的性能。但是,深度学习模型的成功依赖于大量标注数据。标注大量数据的成本极其昂贵,甚至是不可行的。因此,学者们提出了一种方法:在对新领域（目标领域）开展研究时,利用与其相关领域（源领域）中丰富的带标签数据进行知识复用和迁移,解决标签数据稀缺问题。源领域和目标领域由于数据采集方式不同,存在数
茯苓是中医临床常用药物之一，具有利水渗湿、健脾宁心等功效，在肿瘤、妇科疾病、水肿等疾病治疗中成效显著。茯苓有效成分主要为茯苓多糖和三萜类物质，具有抗肿瘤、抗炎、调节免疫等多种作用，但具体作用机制较为复杂，可能涉及多靶点、多作用通路。本文主要对茯苓的临床应用和作用机制作一综述，旨在为临床应用和茯苓研究提供参考依据。
苹果渣是苹果加工业的产物，富含多酚、多糖、黄酮、维生素和矿物质等营养成分。它既能提高改善动物生产性能和机体免疫力，还可以减少便秘。笔者主要对苹果渣营养成分及其在单胃动物饲料中的应用等几个方面进行综述，以期推动苹果渣更广泛的应用于养殖生产中。
2019年，北京市开始以12345市民服务热线为主渠道，推进“接诉即办”改革，实现民有所呼、我有所应。经过三年多运行，“接诉即办”改革体制机制日趋成熟和定型，以“小切口”撬动超大城市治理变革的效应凸显。基于优化和提升“接诉即办”运行系统的考虑，结合丹尼尔·斯塔弗尔比姆（Daniel Stufflebeam）提出的项目和政策评估CIPP模型，我们对“接诉即办”改革的治理情景、治理投入、治理过程和治理
由内江师范学院张志远教授所著的《基于高质量发展的人才培养校本实践》一书，是一部研究中国高等教育高质量发展的个案力作。纵观此书，有如下显著特色：紧跟新时代，政治站位高；选题意义重大，理论意义与实践意义兼具；深究高等教育高质量发展，很具理论见地；坚持深化改革，具有创造性；结晶多年办学经验，饱含自主探索精神和应用价值；体系完整，总分结合，善于总结与反思。因而是一本饱含教育高质量发展理论与高等师范教育人才
课题组针对传统考核方式现存的问题和弊端，围绕OBE教育理念，开展了对工科课程的考核方式及教学方法的改革研究。将教学改革的核心聚焦于学生工程实践能力、创新意识和就业适应能力的培养与提升。依据课程教学对应的毕业要求指标，制定了科学的、有针对性的考核方案，实行考核方式多元化、平时成绩多样化、考核频次弹性化的考核方案。完善了考核评价标准，建立了改进机制，以试代练，以考促学、以考促教；考核内容适度自选，激发
＜正＞“双减”是教育改革的抓手。立足“双减”视角思考教育管理转型，是摆在初中学校面前的重要研究任务。基于此，本文提出了初中学校的教育教学管理策略，以期为提升初中学校教学管理质量提供借鉴。明确国家政策走向，突出学校主阵地作用新时代背景下，学校要加强对“双减”政策的解读，并采取有效措施将党中央和教育部的部署落实到位。在素质教育的推动下，教师必须明确立德树人的根本任务，
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