论文部分内容阅读
“同学们，今天老师跟你们一起游览素有‘天下第一关’之称的山海关。请你们看这些图片。”在执教《山海关》一课时，河池市天峨县第二小学（以下简称天峨二小）语文老师黄丽仙以图片展示的形式导入新课。课堂上，黄老师除了讲解相关知识点，还融入德育元素，通过展示祖国壮丽河山的图片，培养学生的爱国情怀。
数学课上，教师结合环保知识，教育学生要养成节约资源的习惯；思想品德课上，教师把时事政治引入课堂，培养学生关注民生的情怀……黄丽仙老师告诉记者：“通过课堂让学生养成美的品德，效果非常好，现在学生们都变得文明有礼了。”
在课堂上开展德育资源、深化德育内涵，是天峨二小开展德育工作的重要途径。近年来，该校针对学生行为习惯差、文明礼仪缺失等问题，把德育工作提上议程，致力于培养思想品德合格的师生队伍。
建立健全德育管理网络
作为班主任，谢思念老师过去几乎每天都会接到学生违纪的“报告”，她一个一个地把学生找来教育，却常常碰上这样的难题：因为教育、管理不系统，学生被教育后往往坚持守纪一两周又“原形毕露”，效果很不理想。
2008年2月，该校德育管理网络建立起来后，这一问题得到了有效解决。在该校，如果某个学生出现了不良行为，其所在班级的班干部会先进行适当的劝导，劝导无效后则将具体情况向班主任反映，由班主任做思想工作，并将学生的具体情况递交学校备案。如果班主任的教育再无效，则由教代会、党支部出面引导、教育，直至学生改正不良行为。与此同时，该校另一条“行政管理路径”则发挥了惩戒作用，以适当的行政之力规范学生的行为。二线紧密配合、双管齐下，共同组成两线多层、纵横交错的德育管理网络。
如今，天峨二小德育工作“各自为政”的局面正逐渐改变，班干部、科任教师、班主任、校领导在工作中相互配合，形成管教合力，有效地保障了德育工作取得实效。谢思念老师颇有感触地告诉记者，现在他觉得管教“问题学生”相对轻松了，一些简单的问题班干部即可解决，大问题则由科任教师、班主任、学科组、年级组、校领导共同商讨解决。
该校六年级学生谢斯（化名）一度纪律散漫，课堂上不是说话就是伏桌睡觉，还经常乱扔废纸，屡教不改。自学校加强德育管理后，谢斯逐渐改变了，不仅自觉遵守纪律，还发挥自身的体育特长，活跃在校、县体育赛场，为班级、学校争得了不少荣誉。如今，老师们提到他不再皱眉摇头，同学们说起他都竖起大拇指，他俨然成了学校里的体育小明星。
天峨二小还结合校情，制定了《天峨县第二小学学生全面发展评价体系》《天峨县第二小学教职工管理暂行规定》等管理和评价体系，对师生的行为作出了明确要求，形成制度管人的格局，切实保证德育工作责任明确、有章可循。
建设师德高尚的教师队伍
吴志明老师已年近耳顺，几年前还动过大手术，身体很虚弱，但他依然坚守在天峨二小的后勤岗位上，每天都要巡查一遍校园，发现安全隐患及时向校领导反映，还经常主动清理校园里的卫生死角……说到吴志明，该校师生无不交口称赞：“吴老师虽然身体不好，但他坚守岗位，什么脏活累活都干，为我们创造了一个安全舒适的工作、学习环境，他的精神值得我们学习。”
除了吴志明，天峨二小的胡小荣、罗如冰等一批老师在岗位上默默耕耘、甘于奉献，也是其他老师学习的榜样。莫秋玉校长说：“榜样的力量是无穷的，我们要让老师们切实感受到身边榜样的力量，不断激励他们去追求美。”为此，该校举办了多种评选活动，树立了一批具有高尚师德的教师典型，充分发挥了他们的示范、引领作用。榜样教师的一举一动对全校师生起着潜移默化的作用，学生们纷纷说：“看到老师们那么爱岗敬业，我们都深受感动。”
“我们不仅向学校里师德高尚的老师学习，还通过外出学习不断提升自己。”天峨二小的邓怀颖老师说。近年来，该校经常组织教师参加各种培训，在南宁、柳州、玉林等地举办的班主任工作交流会、德育论坛等活动上，都能看到该校教师的身影。据不完全统计，该校每学期参加各级各类培训的教师达上百人次。邓怀颖老师在学习心得体会中这样写道：“这些培训让我懂得：有了爱心，就有了责任，爱心是责任心的基础，责任心是爱心的延伸，两者共同塑造了教师的高尚师德！”
天峨二小积极探索德育工作新举措，构建德育研究团队，开展相关课题研究。该校老师莫艳霞在班主任工作中碰到了不少问题，在学校的帮助下，她将问题作为研究课题加以研究，撰写了《浅谈家庭教育与学校教育如何和谐发展》《因势利导 民主管理 培养学生自主管理能力》等论文，获市级以上奖励。如今，她已成为自治区优秀班主任、广西德育工作协会会员、河池市教育学会中小学德育教育理事会理事。该校的赖增云老师也在德育科研中脱颖而出，主持的“小学行为障碍问题学生成因分析及转化策略的研究”课题于2013年获批立项为市级课题，现正在研究中。
天峨二小如今已初步形成一支品德合格、乐于奉献的教师队伍，为该校德育工作的开展提供了有力的师资保障。
德育寓于活动中
该校三年级学生陈壮（化名）在学校常常跟同学打架，班主任秦老师多次教育无果后，只好求助于家长。出乎秦老师意料的是，陈壮父母的教育方式简单粗暴，不是责骂就是棍棒相加。“陈壮父母如此，其他家长呢？”一番思索后，秦老师萌生了请学生家长参加主题班会的想法。
那次班会以“父母、孩子，我们该如何沟通”为主题。当天，秦老师还请来了学校领导和科任教师代表。班会上，家长、学生、教师就家庭教育等方面的问题进行了深入的探讨，气氛异常热烈。陈壮父母也参加了这次班会，陈壮父亲告诉记者：“听了孩子和老师们的话，我觉得真的不应该打骂孩子，要多和孩子谈心，才能把他教育好。”班会之后，陈壮父母不再打骂孩子，陈壮在学校的表现也逐渐好转。
莫秋玉校长说：“主题班会是开展德育工作的一种很好的方式，它针对性强，老师和学生、老师和家长、学生和家长能进行面对面的交流，效果很好。”近年来，该校将德育融入丰富多彩的活动中，通过学生喜闻乐见的形式，让学生在“玩中学”，逐渐养成良好的行为习惯。比如：通过多种体育比赛，培养学生团结拼搏的精神和集体荣誉感；通过爱心帮扶、访贫问苦，让学生学会关心、帮助他人；通过文艺汇演、读书比赛、手抄报评比、演讲比赛等，将德育元素融入其中，让学生在活动中自我感悟、自主学习……莫秋玉校长说：“单纯说教，学生接受的积极性不高。寓教于乐，才能让学生乐于学习、乐于改变。”
该校学生韦怡（化名）告诉记者，她对读书、讲故事比赛情有独钟，几乎每一次活动都会参加。过去，她是一个内向腼腆的女生，别说参加全校性的比赛活动了，就是在课堂上都很少发言。后来班主任发现她非常喜欢阅读，写作能力也很强，于是鼓励她参加读书、讲故事比赛。在老师、同学的帮助下，她鼓起勇气参赛，第一次比赛便获得了全校第一名的好成绩。之后，她越来越自信，赛场上愈发从容得体，先后荣获河池市举办的演讲比赛一等奖和全区讲故事比赛二等奖。
经过多年探索，天峨二小走出了一条理论指导与实践体验相结合的德育工作新路子，并带动和助推了学校其他各项工作的有序开展，取得了突出的育人成绩：学生莫爱菊获评为2013年河池市“百佳自强奋进留守儿童”，杨洋获天峨县“环保小明星”荣誉；学校也先后获评为自治区文明学校、自治区德育工作先进单位、自治区第一批“九大和谐建设”先进单位等。
如今，天峨二小激扬奋进的教师、文明有礼的学生，以及干净整洁的校园，都会给到访者留下深刻的印象。莫秋玉校长说：“美应该是学校办学的最终追求，开展德育工作是收获美的有效途径。今后，我们将不断创新德育方式，让美出现在校园里的每一个角落。”
（责编 欧金昌）
数学课上，教师结合环保知识，教育学生要养成节约资源的习惯；思想品德课上，教师把时事政治引入课堂，培养学生关注民生的情怀……黄丽仙老师告诉记者：“通过课堂让学生养成美的品德，效果非常好，现在学生们都变得文明有礼了。”
在课堂上开展德育资源、深化德育内涵，是天峨二小开展德育工作的重要途径。近年来，该校针对学生行为习惯差、文明礼仪缺失等问题，把德育工作提上议程，致力于培养思想品德合格的师生队伍。
建立健全德育管理网络
作为班主任，谢思念老师过去几乎每天都会接到学生违纪的“报告”，她一个一个地把学生找来教育，却常常碰上这样的难题：因为教育、管理不系统，学生被教育后往往坚持守纪一两周又“原形毕露”，效果很不理想。
2008年2月，该校德育管理网络建立起来后，这一问题得到了有效解决。在该校，如果某个学生出现了不良行为，其所在班级的班干部会先进行适当的劝导，劝导无效后则将具体情况向班主任反映，由班主任做思想工作，并将学生的具体情况递交学校备案。如果班主任的教育再无效，则由教代会、党支部出面引导、教育，直至学生改正不良行为。与此同时，该校另一条“行政管理路径”则发挥了惩戒作用，以适当的行政之力规范学生的行为。二线紧密配合、双管齐下，共同组成两线多层、纵横交错的德育管理网络。
如今，天峨二小德育工作“各自为政”的局面正逐渐改变，班干部、科任教师、班主任、校领导在工作中相互配合，形成管教合力，有效地保障了德育工作取得实效。谢思念老师颇有感触地告诉记者，现在他觉得管教“问题学生”相对轻松了，一些简单的问题班干部即可解决，大问题则由科任教师、班主任、学科组、年级组、校领导共同商讨解决。
该校六年级学生谢斯（化名）一度纪律散漫，课堂上不是说话就是伏桌睡觉，还经常乱扔废纸，屡教不改。自学校加强德育管理后，谢斯逐渐改变了，不仅自觉遵守纪律，还发挥自身的体育特长，活跃在校、县体育赛场，为班级、学校争得了不少荣誉。如今，老师们提到他不再皱眉摇头，同学们说起他都竖起大拇指，他俨然成了学校里的体育小明星。
天峨二小还结合校情，制定了《天峨县第二小学学生全面发展评价体系》《天峨县第二小学教职工管理暂行规定》等管理和评价体系，对师生的行为作出了明确要求，形成制度管人的格局，切实保证德育工作责任明确、有章可循。
建设师德高尚的教师队伍
吴志明老师已年近耳顺，几年前还动过大手术，身体很虚弱，但他依然坚守在天峨二小的后勤岗位上，每天都要巡查一遍校园，发现安全隐患及时向校领导反映，还经常主动清理校园里的卫生死角……说到吴志明，该校师生无不交口称赞：“吴老师虽然身体不好，但他坚守岗位，什么脏活累活都干，为我们创造了一个安全舒适的工作、学习环境，他的精神值得我们学习。”
除了吴志明，天峨二小的胡小荣、罗如冰等一批老师在岗位上默默耕耘、甘于奉献，也是其他老师学习的榜样。莫秋玉校长说：“榜样的力量是无穷的，我们要让老师们切实感受到身边榜样的力量，不断激励他们去追求美。”为此，该校举办了多种评选活动，树立了一批具有高尚师德的教师典型，充分发挥了他们的示范、引领作用。榜样教师的一举一动对全校师生起着潜移默化的作用，学生们纷纷说：“看到老师们那么爱岗敬业，我们都深受感动。”
“我们不仅向学校里师德高尚的老师学习，还通过外出学习不断提升自己。”天峨二小的邓怀颖老师说。近年来，该校经常组织教师参加各种培训，在南宁、柳州、玉林等地举办的班主任工作交流会、德育论坛等活动上，都能看到该校教师的身影。据不完全统计，该校每学期参加各级各类培训的教师达上百人次。邓怀颖老师在学习心得体会中这样写道：“这些培训让我懂得：有了爱心，就有了责任，爱心是责任心的基础，责任心是爱心的延伸，两者共同塑造了教师的高尚师德！”
天峨二小积极探索德育工作新举措，构建德育研究团队，开展相关课题研究。该校老师莫艳霞在班主任工作中碰到了不少问题，在学校的帮助下，她将问题作为研究课题加以研究，撰写了《浅谈家庭教育与学校教育如何和谐发展》《因势利导 民主管理 培养学生自主管理能力》等论文，获市级以上奖励。如今，她已成为自治区优秀班主任、广西德育工作协会会员、河池市教育学会中小学德育教育理事会理事。该校的赖增云老师也在德育科研中脱颖而出，主持的“小学行为障碍问题学生成因分析及转化策略的研究”课题于2013年获批立项为市级课题，现正在研究中。
天峨二小如今已初步形成一支品德合格、乐于奉献的教师队伍，为该校德育工作的开展提供了有力的师资保障。
德育寓于活动中
该校三年级学生陈壮（化名）在学校常常跟同学打架，班主任秦老师多次教育无果后，只好求助于家长。出乎秦老师意料的是，陈壮父母的教育方式简单粗暴，不是责骂就是棍棒相加。“陈壮父母如此，其他家长呢？”一番思索后，秦老师萌生了请学生家长参加主题班会的想法。
那次班会以“父母、孩子，我们该如何沟通”为主题。当天，秦老师还请来了学校领导和科任教师代表。班会上，家长、学生、教师就家庭教育等方面的问题进行了深入的探讨，气氛异常热烈。陈壮父母也参加了这次班会，陈壮父亲告诉记者：“听了孩子和老师们的话，我觉得真的不应该打骂孩子，要多和孩子谈心，才能把他教育好。”班会之后，陈壮父母不再打骂孩子，陈壮在学校的表现也逐渐好转。
莫秋玉校长说：“主题班会是开展德育工作的一种很好的方式，它针对性强，老师和学生、老师和家长、学生和家长能进行面对面的交流，效果很好。”近年来，该校将德育融入丰富多彩的活动中，通过学生喜闻乐见的形式，让学生在“玩中学”，逐渐养成良好的行为习惯。比如：通过多种体育比赛，培养学生团结拼搏的精神和集体荣誉感；通过爱心帮扶、访贫问苦，让学生学会关心、帮助他人；通过文艺汇演、读书比赛、手抄报评比、演讲比赛等，将德育元素融入其中，让学生在活动中自我感悟、自主学习……莫秋玉校长说：“单纯说教，学生接受的积极性不高。寓教于乐，才能让学生乐于学习、乐于改变。”
该校学生韦怡（化名）告诉记者，她对读书、讲故事比赛情有独钟，几乎每一次活动都会参加。过去，她是一个内向腼腆的女生，别说参加全校性的比赛活动了，就是在课堂上都很少发言。后来班主任发现她非常喜欢阅读，写作能力也很强，于是鼓励她参加读书、讲故事比赛。在老师、同学的帮助下，她鼓起勇气参赛，第一次比赛便获得了全校第一名的好成绩。之后，她越来越自信，赛场上愈发从容得体，先后荣获河池市举办的演讲比赛一等奖和全区讲故事比赛二等奖。
经过多年探索，天峨二小走出了一条理论指导与实践体验相结合的德育工作新路子，并带动和助推了学校其他各项工作的有序开展，取得了突出的育人成绩：学生莫爱菊获评为2013年河池市“百佳自强奋进留守儿童”，杨洋获天峨县“环保小明星”荣誉；学校也先后获评为自治区文明学校、自治区德育工作先进单位、自治区第一批“九大和谐建设”先进单位等。
如今，天峨二小激扬奋进的教师、文明有礼的学生，以及干净整洁的校园，都会给到访者留下深刻的印象。莫秋玉校长说：“美应该是学校办学的最终追求，开展德育工作是收获美的有效途径。今后，我们将不断创新德育方式，让美出现在校园里的每一个角落。”
（责编 欧金昌）