【摘 要】
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一、情境教学课堂结构的思考所谓结构是指系统的各部分、要素、成份相互结合的方式或构成形式,它是由各要素、成份的特殊本质共同决定的,按照本身发展规律逐步形成的内在联系
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一、情境教学课堂结构的思考所谓结构是指系统的各部分、要素、成份相互结合的方式或构成形式,它是由各要素、成份的特殊本质共同决定的,按照本身发展规律逐步形成的内在联系。系统内某一元素、成份的改变,必然引起功能结构的改变。情境教学是根据一定的教学内容、教学目标,采用电化教学手段,创设情境来组织的课堂教学活动。电教手段的参与、情境的出现,改变了传统教学系统的要素成份,促使原来的结构发生变形、换位、解体、重构等变化,形成以情境为中心的课堂结构模式。现代认知心理学研究成果表明,人的认识活动是一个有意识与无意识相统一、
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【摘 要】高中物理作为理科教学中的基础学科，也是应试教育阶段必考的一门科目，从学生的角度来看，物理的学习也是比较复杂的。物理中的力学部分占据重要的一部分，通常大多都是通过画图进行解题的，力学的学习需要与生活中的一些力学现象进行结合，总结出一些解题技巧。本文将从高中物理力学三大解题技巧构建核心方面进行分析，提出相应的措施。 【关键词】高中物理；力学；解题技巧构建；分析 【中图分类号】O41 【文
【摘 要】现阶段，传统模式的教育体系受到了挑战。合作学习的教学模式逐渐出现在人们的视野。生物合作学习就是以合作学习的基本原理和基本方法作为指导，结合生物这门学科的具体特点，引导学生在合作中共同学习、共同进步。 【关键词】合作学习；初中生物教学；教学策略 【中图分类号】G633.91 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8437（2018）04-0069-01 1 合作学习 1.1 什么
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【摘 要】初中语文是学校的一门基础性学科，在教学中起着至关重要的作用。因此，语文教育应与社会发展紧密结合，从培养学生的创造力入手。那么，如何在教学过程中去培养学生的创造力呢？通过这些年的教育教学工作，我认为要从以下几个方面去实践。 【关键词】教学水平；鼓励；思维；方式 【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2018）05-0078-02 一、提升语文素
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