论文部分内容阅读
日语中的长音是一个特殊的音节，发音时把一个假名（拨音除外）的元音部分拉长约一倍，其标记方法是：“め”段、“ぃ”段、“ぅ”段假名后分别加其元音“め，ぃ，ぇ”；“ぇ”段、“ぉ”段假名后分别加“ぃ（有时加“ぇ”）”、“ぅ（有时加“ぉ”）”，外来语用“-”表示。
谈谈长音
【摘 要】
：
日语中的长音是一个特殊的音节，发音时把一个假名（拨音除外）的元音部分拉长约一倍，其标记方法是：“め”段、“ぃ”段、“ぅ”段假名后分别加其元音“め，ぃ，ぇ”；“ぇ”段、“ぉ”段假
【机 构】
：
山西农业大学
【出 处】
：
日语知识
【发表日期】
：
2007年8期
其他文献
新视域下, 通过课堂教学, 学生只是理解了本节课的基础知识, 但要对知识熟练的掌握以及解题能力培养和解题策略形成方面还不够成熟, 须通过一定量的练习去实现.然而习题和例
△はお休みしたいのですが.很明显,这是个错句,其正确的说法应为:"は休ませていただきたいのですが."这个句子犯了两个错误,一是"お"这个表示敬意的接头词不能用于说话者
商务日语能力考试的目的，主要是客观地评估母语为非日语的商务人员在商务活动中使用日语交际的能力。以前几期对商务日语能力考试（JLRT）的“听力”、“听力＋阅读”和“阅读”三个
随着课改的不断推进,我们的头脑和教学也在不断的改进和发展.对于我们英语老师来说,如何打破已有的固定模式,适应新的教学形式的发展已是我们面临解决的一个重要问题.那么,如
阅读是人生的奠基工程, 也是一个民族振兴与强大的基石.习近平总书记倡导 “全民阅读, 书香社会” , 希望全民阅读能够形成一种氛围, 无处不在. 而小学阶段是培养阅读习惯、
岛崎藤村（1872—1943）出生于现在的岐阜县中津川市一个颇有权势的旧家,本名“春树^はゐき”。明治维新后特权逐渐被剥夺,到了他父亲那代家境逐渐没落。藤村自幼跟父亲学习汉文
同形词主要是指词的标记形式(一般指汉字书写形式)相同,读音不同,意义也大都不同的词.同形词在不同的语意环境中读音不同意思不同.下面就日语中的同形词做一些探讨.
我国科学技术的不断发展, 不仅推动了网络技术的快速发展, 还为我国大学英语课堂教学提供了强大的发展动力.基于此, 下文对网络环境下大学英语课堂教学的作用以及存在的问题