论文部分内容阅读
在澳门，有一个名叫ITU的科技创新小组。小组成员横跨初高中各年级，更不乏文科生。在成立6年的时间内，ITU小组在科技指导老师刘冠华的带领下，已拥有多项科技发明成果，其中还有几项作品在国内外的大型青少年科技创新赛事中获得了不俗成绩。
作为小组的创始人兼辅导老师，现任教于澳门培正中学并兼任澳门科技创新教育学会会长的刘冠华究竟是用怎样一种独特的方式带领小组成员将ITU不断壮大？成员们又是如何在刘老师的引导下开辟了一条属于自己的科技创新之路？带着这些疑问，笔者亲临澳门，来到ITU小组，采访了刘冠华老师。
虽到中年，但刘冠华却如三十岁左右的帅小伙儿，一身休闲装，熟练地把玩着最新款ipad，满面笑容。在轻松的氛围中，笔者分享着他与学生们的科技创新之旅。
ITU小组于2006年成立，英文全称为“Innovation Technology Union”，即“科技创新联盟”，朴实而简洁的六个字生动地诠释了小组的存在价值。提及小组目前所获的荣誉，刘冠华却表现得非常平静。
如今，为升学镀金而进行的科普人才培养模式已经深入人心，虽然2014将取消执行部分大型竞赛保送的政策，但在各升学阶段，获奖者仍有显著优势，这就为家长们“鼓励”孩子做各种“科普难题”提供了“动力”。
在刘冠华看来，兴趣才是小组发展的根本，科技创新不是升学加分的手段，只有挣脱了功利的束缚，才能尽情享受科技创新带来的愉悦。在这股信念的带动下，刘冠华极力为激发每位组员的创新思维和科学兴趣、增强动手能力而努力，组员们也都乐于课余时间沉浸在科技创新的海洋里。
弹指一挥间，ITU小组已走过了六个春秋。截至目前，不少成员已进入清华大学、香港城市大学等亚洲知名学府延续梦想。期间，又有“新血”不断注入——进入ITU的条件很简单，对科学有一定兴趣并愿意投入其中，即使暂时没有掌握一定的知识和技能。刘冠华认为，新加入小组的成员是否为新手并不是重点，重要的是要有梦想，执著于科技创新。
ITU小组之所以取得如此成就，得益于刘冠华独特的教学方法。与普通课堂教学不同，在ITU小组，老师的作用只限于为学生明确一个方向，规范职责。“更多的是学生们自主钻研，在这个过程中以头脑风暴的方式让大家自主思考，发现课题并讨论，从而持续自主研究。”
作为一个合作性很强的小组，ITU组员在每个研究课题中有明确分工，这种分工并不局限为区分领导与被领导的关系，而是充分发挥每个组员的专长。例如，小组内会编程的人负责设计该项目的驱动程序；擅于工程机械的人则负责装配；而文笔较好的人则负责撰写论文。
“就拿iwheelchair这件作品为例，起初正是源于其中一位学生对Mac电脑三轴重力加速度传感器的好奇，才促使组员们齐心协力将这套系统研制应用于轮椅，最后设计出了便于残疾人日常生活的工具，撰写了项目论文。”
谈及此事，刘冠华欣慰之情溢于言表。不仅源于该作品在第二十六届全国青少年科技创新大赛上获得三等奖的荣誉，更多是基于其中凝聚着他与学生努力创新的点滴。
推开ITU工作室的门，浓厚的科学气息扑面而来。各种设备工具，小到剪刀胶带，大到电钻液压器，井然有序，琳琅满目。
墙上一角的几张照片格外显眼：照片内是各色T恤衫，那是经刘冠华与组员们共同设计的，最终确定了蓝色版本为ITU小组文化衫。跳跃在绚烂色彩中的则是一只被称为“一角鲸”的吉祥物，这些小鲸鱼们不正是组员们遨游科学海洋的写照吗？
在组员们的眼里，身兼澳门科技创新教育学会会长的刘冠华非常平易近人。工作之余，刘冠华总会带上ITU小组的成员们外出游玩，过年时甚至邀请大家吃饭，发放压岁钱。学习生活中的点滴关怀不仅让小组成员可以尽情放飞梦想，更是架起了一座师生间的情谊桥。
成立六年以来，ITU小组的发展并非一帆风顺。资金短缺是ITU小组成立之初的第一道难关。为了不让学生们因为物质的阻碍被挡在梦想门外，家境并不富裕的刘冠华自己出资购买设备供学生们学习研究。
正是信念的坚守，让小组撑过了严冬，迎来了科技创新的春天。随着澳门特区政府对科普事业的日益重视，如今ITU已可以向政府申请经费，在刘冠华的努力下，小组目前申请到的经费达澳门币20万元左右。有了这笔经特区政府严格审批所得的经费，小组可以买到更精密的器械零件以提高研发水准，支付参赛差旅费等。
谈及现状，难题仍摆在ITU眼前。由于澳门科技创新教育起步较晚，请专业人士辅导成为另一个坎儿。为了开阔学生的视野，刘冠华之前也尝试与大学合作，请专家教授给小组成员们讲课，但种种阻碍最终使得这一想法落空。
“目前还只能靠自己，”刘冠华很坦然，“虽然有时会事倍功半，但这也会磨炼学生们的意志，促使ITU小组在青少年科技创新方面更坚定地撑起澳门的一片天！”
对ITU小组的学生，刘冠华有自己的期待：我希望学生不管大学毕业，还是出国深造，一定要共同建设澳门与国家！
我们有理由相信，当有更多刘冠华这般用心的教育工作者，有更多这样和谐的团队执著于科技梦时，澳门乃至中国的科技创新事业一定会蒸蒸日上。也只有这样，未来才能有更多国人问鼎世界科技之巅！
作为小组的创始人兼辅导老师，现任教于澳门培正中学并兼任澳门科技创新教育学会会长的刘冠华究竟是用怎样一种独特的方式带领小组成员将ITU不断壮大？成员们又是如何在刘老师的引导下开辟了一条属于自己的科技创新之路？带着这些疑问，笔者亲临澳门，来到ITU小组，采访了刘冠华老师。
虽到中年，但刘冠华却如三十岁左右的帅小伙儿，一身休闲装，熟练地把玩着最新款ipad，满面笑容。在轻松的氛围中，笔者分享着他与学生们的科技创新之旅。
ITU小组于2006年成立，英文全称为“Innovation Technology Union”，即“科技创新联盟”，朴实而简洁的六个字生动地诠释了小组的存在价值。提及小组目前所获的荣誉，刘冠华却表现得非常平静。
如今，为升学镀金而进行的科普人才培养模式已经深入人心，虽然2014将取消执行部分大型竞赛保送的政策，但在各升学阶段，获奖者仍有显著优势，这就为家长们“鼓励”孩子做各种“科普难题”提供了“动力”。
在刘冠华看来，兴趣才是小组发展的根本，科技创新不是升学加分的手段，只有挣脱了功利的束缚，才能尽情享受科技创新带来的愉悦。在这股信念的带动下，刘冠华极力为激发每位组员的创新思维和科学兴趣、增强动手能力而努力，组员们也都乐于课余时间沉浸在科技创新的海洋里。
弹指一挥间，ITU小组已走过了六个春秋。截至目前，不少成员已进入清华大学、香港城市大学等亚洲知名学府延续梦想。期间，又有“新血”不断注入——进入ITU的条件很简单，对科学有一定兴趣并愿意投入其中，即使暂时没有掌握一定的知识和技能。刘冠华认为，新加入小组的成员是否为新手并不是重点，重要的是要有梦想，执著于科技创新。
ITU小组之所以取得如此成就，得益于刘冠华独特的教学方法。与普通课堂教学不同，在ITU小组，老师的作用只限于为学生明确一个方向，规范职责。“更多的是学生们自主钻研，在这个过程中以头脑风暴的方式让大家自主思考，发现课题并讨论，从而持续自主研究。”
作为一个合作性很强的小组，ITU组员在每个研究课题中有明确分工，这种分工并不局限为区分领导与被领导的关系，而是充分发挥每个组员的专长。例如，小组内会编程的人负责设计该项目的驱动程序；擅于工程机械的人则负责装配；而文笔较好的人则负责撰写论文。
“就拿iwheelchair这件作品为例，起初正是源于其中一位学生对Mac电脑三轴重力加速度传感器的好奇，才促使组员们齐心协力将这套系统研制应用于轮椅，最后设计出了便于残疾人日常生活的工具，撰写了项目论文。”
谈及此事，刘冠华欣慰之情溢于言表。不仅源于该作品在第二十六届全国青少年科技创新大赛上获得三等奖的荣誉，更多是基于其中凝聚着他与学生努力创新的点滴。
推开ITU工作室的门，浓厚的科学气息扑面而来。各种设备工具，小到剪刀胶带，大到电钻液压器，井然有序，琳琅满目。
墙上一角的几张照片格外显眼：照片内是各色T恤衫，那是经刘冠华与组员们共同设计的，最终确定了蓝色版本为ITU小组文化衫。跳跃在绚烂色彩中的则是一只被称为“一角鲸”的吉祥物，这些小鲸鱼们不正是组员们遨游科学海洋的写照吗？
在组员们的眼里，身兼澳门科技创新教育学会会长的刘冠华非常平易近人。工作之余，刘冠华总会带上ITU小组的成员们外出游玩，过年时甚至邀请大家吃饭，发放压岁钱。学习生活中的点滴关怀不仅让小组成员可以尽情放飞梦想，更是架起了一座师生间的情谊桥。
成立六年以来，ITU小组的发展并非一帆风顺。资金短缺是ITU小组成立之初的第一道难关。为了不让学生们因为物质的阻碍被挡在梦想门外，家境并不富裕的刘冠华自己出资购买设备供学生们学习研究。
正是信念的坚守，让小组撑过了严冬，迎来了科技创新的春天。随着澳门特区政府对科普事业的日益重视，如今ITU已可以向政府申请经费，在刘冠华的努力下，小组目前申请到的经费达澳门币20万元左右。有了这笔经特区政府严格审批所得的经费，小组可以买到更精密的器械零件以提高研发水准，支付参赛差旅费等。
谈及现状，难题仍摆在ITU眼前。由于澳门科技创新教育起步较晚，请专业人士辅导成为另一个坎儿。为了开阔学生的视野，刘冠华之前也尝试与大学合作，请专家教授给小组成员们讲课，但种种阻碍最终使得这一想法落空。
“目前还只能靠自己，”刘冠华很坦然，“虽然有时会事倍功半，但这也会磨炼学生们的意志，促使ITU小组在青少年科技创新方面更坚定地撑起澳门的一片天！”
对ITU小组的学生，刘冠华有自己的期待：我希望学生不管大学毕业，还是出国深造，一定要共同建设澳门与国家！
我们有理由相信，当有更多刘冠华这般用心的教育工作者，有更多这样和谐的团队执著于科技梦时，澳门乃至中国的科技创新事业一定会蒸蒸日上。也只有这样，未来才能有更多国人问鼎世界科技之巅！