【摘 要】
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在以往的数学课堂教学中,教师普遍关注学生对数学概念的理解,以及学生数学问题分析能力的提升,而对于学生对数学思想的感悟效果却有所忽视,这种教学模式下引领的数学学习本质
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在以往的数学课堂教学中,教师普遍关注学生对数学概念的理解,以及学生数学问题分析能力的提升,而对于学生对数学思想的感悟效果却有所忽视,这种教学模式下引领的数学学习本质上是一种“买椟还珠”的行为.须知,数学之所以被人誉为“最智慧的学科”,其原因就在于本学科内部所隐含的诸多数学思想,数学教师有责任在教学过程中引导学生加强对各类思想方法的认知和理解,为此,笔者提出以下相应的教学优化策略.
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