从痰瘀论治慢性胃炎52例

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<正> 笔者于1989年至1993年,观察治疗52例以痰瘀症状为主要表现的慢性胃炎患者,收到了一定的效果。现初步总结如下。
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《高中语文课程标准》在阅读与鉴赏“教学建议”中特别指出:“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程。”这里的对话观点是建立在加达默尔“视野融合”理论基础之上的,是另辟一条观察问题的途径,以期对当前语文阅读教学提供实效性的教学思维与教学策略。  对话既是一种哲学思想,也是一种教学策略。阅读教学
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