【摘要】医患关系是平等主体之间基于合同而形成的民事法律关系。医疗合同有着它独有特征,如意思自治原则受到医事法的限制,合同中有默示条款的存在等。医疗损害责任同时包括侵权责任和违约责任两个方面,从而产生了两种损害赔偿责任的竞合。患者可以选择其中之一来主张权利。 【关键词】合同医疗损害责任竞合选择 近年来,因医疗行为引发的损害赔偿案件不断增多,医患矛盾日渐突出,大批案件接踵而至,已成为社会各界关注的
制造系统(Manufacturing Systems)演化的动力主要来自系统自身的内营力、外营力、以及技术创新与扩散作用.自组织是制造系统演化的动力机制.控制参量的变化和系统要素的质、
开放对应封闭,生成对应预设。教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾的统一体。在数学教学中,我们应构建开放的教学空间,让学生在课堂上真正地“活”起来,使学生插上创新的翅膀。 一、真情——点燃希望之火 教育家罗素说:“凡是教师缺乏爱的地方,无论是品格,还是智慧,都不能充分地或自由地发展。”可见课堂上师生间只要有了“爱意”,课堂就会变得有活力,教师才会游刃有余地教,学生才会自由自在地学;课堂上有
提出一种适用于三种H型可逆直流PWM变换器控制模式,并且具有共态锁存保护功能的数字式PWM控制器,给出了硬件工作原理图和软件流程图.
引入了偏序BCH-代数和广义a-结合BCH-代数的概念,很自然地在偏序BCH-代数中建立了一种偏序关系;最后,证明了由每个广义a-结合BCH-代数可以构造出一个交换幺半群.
在试验研究与示范推广的基础上,引用粮食作物种子、农作物种子贮藏、耕地质量标准、农药安全使用规范、肥料合理使用准则以及有机肥料等规范性文件,规定了甘肃省莜麦宽幅匀播
《数学课程标准》指出:“数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种有效情境,为学生提供学习数学活动的机会,激发学生对数学学习的兴趣以及学好数学的愿望。”尤其是小学生,直观的、具体的、形象的方式对他们更具吸引力。因此,教师在课堂教学中要创设各种情境,以此来吸引学生的学习兴趣,使他们更好地参与到数学学习中来。但我们创设的情境,是否能称得上是真正有效的活动呢? 注:
回顾“激情燃烧”的几年,我们已看到了许多可喜的变化:小组合作、自主探究……这些新理念着实让我们心潮澎湃,受益匪浅。但众所周知,凡事都要有一个度,若过度了,效果往往是适得其反