【摘 要】
：
学生如何对自己的自信有积极的感受,如何认识自己、评价自己,通过教学怎样提高学生的自信心是教学的重点.自信心是个性心理的重要特征,通过教学让学生坚信自己有一定的学习能
论文部分内容阅读
学生如何对自己的自信有积极的感受,如何认识自己、评价自己,通过教学怎样提高学生的自信心是教学的重点.自信心是个性心理的重要特征,通过教学让学生坚信自己有一定的学习能力.因为自信心强的人相信自己的能力、自己的价值,总认为自己的能力无穷.教师在教学中要尽可能满足学生的需要,让学生获得学习上的成功,增强学生学习上的成功体验,这样学生就会肯定自己、相信自己,从而增强学习的自信心,不断地去探索知识的奥妙,争取学习上的成功.
其他文献
多媒体辅助教学,将文本、图像、声音、动画、影像等多种媒体素材有计划、有目的地融合在课件中,为小学语文阅读教学注入了新的活力;更以它灵动便捷的交互性,资源储存的丰富性
学生是语文学习的主体,是当今语文教学的必然追求.让学生成为语文教学课堂的主体,需要大家进行深入细致的研究,需要大家进行充分积极的实践.本文作者从自身教学课堂的一颦一
作文是语文教学的重要组成部分,从一、二年级的看图写话,到三、四年级的段篇练习,再到五、六年级的整篇作文,由简单到复杂.习作是学生知识水平和语言表达能力的体现,是明确主
看图作文是培养学生观察力和想象力的最好平台.看图作文主要是培养学生的观察力、想象力和表达能力.教学时必须耐心指导,要求学生在观察图画的基础上先确定中心,再围绕中心把
习惯是由多种表现形式,有定时的习惯,定量的习惯,专心听课的习惯,复习的习惯,预习的习惯,完成作业的习惯,举手发言的习惯,与同学合作的习惯等等.英语教师应该帮助学生了解自
初中语文教学中,阅读能力是语文教学中的一个重要模块,因此,教师必须重视学生阅读能力的培养.
不称职的教师强迫学生接受真知,一个优秀的教师则教学生主动寻求真知.“所以,在大力倡导素质教育的今天,我们老师应该本着为学生的终身发展负责的态度彻底转变教育教学观念,
我们知道,教学过程是教师教与学生学的双边活动过程.如教师教得得心应手,学生学得轻松愉快,教学的效果就会很好.中学地理教学采用怎样的教学手段,才能创造最佳的成绩呢?我认
《新课标》认为:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.而我们语文教师受自身求学经历的影响,觉得学教材就是分析段落大意、中心思想、写作特点;其