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目前,新课程改革研究工作已从普及规范期进入深化提升期,教科研的高度与深度取决于参与者的文化素质,其中首要的是教师的观念问题.教师的观念是决定课程改革成败的重要因素.
关于小学数学教师数学观的调查分新
【摘 要】
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目前,新课程改革研究工作已从普及规范期进入深化提升期,教科研的高度与深度取决于参与者的文化素质,其中首要的是教师的观念问题.教师的观念是决定课程改革成败的重要因素.
【机 构】
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江苏省扬州市广陵区教育局教研室,225000
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2008年7期
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