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【摘要】近些年来，随着经济、社会的快速发展，我国的独立学院如雨后春笋般快速发展，同时，独立学院中学生党员队伍的规模也在日趋壮大。在新的社会形势下，如何加强大学生党员的党性培养，切实提升学生党员的整体质量，已经成为独立学院学生党建工作所需研究的重要课题。
【关键词】独立学院 大学生党员 培养质量 研究
【中图分类号】G455 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）12-0012-02
一、提升独立学院大学生党员培养质量的重要性
独立学院作为我国新兴的本科教育力量，肩负着为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人的重任，为此，努力培养一支品学兼优、政治素养强的学生党员队伍，并使其充分的发挥先锋模范作用，已成为众多独立学院学生党建工作的重中之重。
保证学生党员的培养质量是独立学院学生党建工作的基本要求和重要保障，是校内各级党组织加强自身建设的重要内容，也是关系到独立学院学生党建工作未来发展的重大问题。高素质的学生党员队伍不仅有益于学生整体素质的大幅度提升，同时也有益于校园文化建设、学风建设、学生党建工作的顺利开展。
二、 独立学院大学生党员培养过程中所存在的问题
近些年，随着独立学院的日趋发展及壮大，独立学院的学生党建工作也呈现出良好的发展势头，但由于建校时间短，学生相对层次不高，党建人才缺乏以及国家对于独立学院党建经费、科研物资提供较少等诸多问题，加之独立学院在党建工作中仍存在着许多自身缺陷，进而导致独立学院对大学生党员的培养仍存在一些问题。
1.独立学院学生党员存在的自身问题
1.1 少数学生党员的入党动机不够明确
所谓入党动机是指一个人要求入党的内在原因和真实目的，是推动其争取入党的精神力量。积极献身共产主义事业，更好的为人民服务是一种完全正确的入党动机。但在现如今，由于各种因素的影响与充斥，个别学生党员的入党动机往往是不相同、不明确的。例如：有些同志认为党员光荣，入了党个人和家庭都光彩：有的同学则是看到周围同学都提出了申请，随大流而要求入党；有的同学认为入了党，容易受老师的亲爱，或者希望在大学毕业后作为找工作时的砝码等等。综上，不难看出，个别学生的入党动机是不够明确或存在功利色彩的。
1.2 学生入党后放松自身要求，先锋模范作用不够突出
个别学生党员在入党后，很难再保持入党前在思想、学习、工作上的积极性，普遍认为入了党便完成了一项任务，以后党的事情与自身无关，忘记了自己身为党员的使命和责任，从而，不再认真学习党的先进理论思想，不再为同学服务，先锋模范作用并不突出，加之对自身的行为要求也不再严格规范，出现了个别党员学生学习专业成绩下降，很少参加党团活动，有时甚至还做出了与党章规定背道而驰的事情。
1.3 学生党员整体理论水平不高，意识淡薄
独立学院对学生党员的党性教育主要是通过在党校培训的理论学习和党员发展期的思想政治教育两部分开展的。在理论学习方面，主要通过党课教育帮助学生了解党史、党章以及党在成立后各个时期不同的指导思想，并让学生通过上交思想汇报和感想感悟的方式开展；在党员发展期的思想政治教育中，基层党组织主要通过观看主旋律电影、组织讨论会以及上交心得的方式加强对学生的教育。两种方式的结合虽利于学生尽快的了解相关党的基本知识，明确自身责任，但在学生成为党员后继续教育的缺失，使得大学生党员在政治信仰、世界观、人生观、价值观等方面很难得到系统、完善的培养和再教育，加之大学生党员自身缺乏理论学习的积极性，导致学生党员的整体理论水平较低。
2.独立学院基层党组织存在的问题
2.1 对学生党员的教育形式过于单调，缺乏创新独立学院对学生党员的教育主要是通过党校培训和党支部组织的相关学习交流活动两种途径来实现的，其主要的学习内容也多以相关领导讲话、上级文件精神，党史的重温为主。教育形式相对简单，加之学生党员现多为九零后学生，普遍存在一定的叛逆思想，便造成了学生党员缺乏加强理论学习，接受党组织教育的观念，从而不利于大学生党员理论水平的提升。
2.2 过分注重发展数量，缺乏对党员的继续教育和管理
近些年，随着独立学院学生党建工作的顺利开展，独立学院党委都十分注重在符合学生入党相关规定的基础上尽量多的发展党员，及时把品学兼优，积极上进的学生吸纳进党的队伍，从而提升整个党员队伍的综合实力。但由于存在独立学院建校时间较短，党建工作经验相对不足，而学生党员数量又在迅猛增加的矛盾，从而造成了对学生党员的管理以及理论学习的缺乏，使得许多学生党员在入党后很少参加支部活动，极度缺乏党性理论的再学习，从而不利于独立学院学生党员整体质量的提升。
2.3 学生党员管理队伍不够健全
2.3.1 学生党员管理队伍人员配备不合理
目前，独立学院由于建校时间短、学校知名度弱、就业压力大等问题，每年都面临着巨大的招生压力，为此，独立学院一直把加强对学生学习的管理放在最重要的位置，从而导致独立学院拥有大量的优秀教师，而党员管理教师较少的实际情况。
独立学院学生党员管理教师主要由从事学生管理工作的院系领导和学生辅导员构成，整体人员构成结构单一，相比学生数量，管理人员极度缺乏。
2.3.2 学生党员管理队伍的整体管理水平有待提高
在对学生党员的管理中，主管党务工作的院系领导对于学生党员的教育管理上处于领导地位，发挥着指导性的作用，而相关实质性工作便都落在了高校辅导员的身上，但由于独立学院中有相当一部分辅导员是刚刚参加工作的大学毕业生，党龄较短、从事党务工作时间不长，经验极度缺乏，同时还要完成对所带学生的日常管理工作，从而导致工作压力较大、难以兼顾各方面的工作。 2.4 学生党员监督制度不完善
独立学院对于学生党员的监督目前来看方法不多，质量上也有待提高，其多数是通过支部组织的相关会议以及设立大学生党员行为监督信箱的方式开展的，但此类方式很难发现学生党员在生活、学习、工作中存在的问题，同时对于有问题的学生党员也仅仅停留于对其进行批评教育，缺乏党员考评处罚机制，从而导致学生党员放松了对自身的要求，忘记了为人民服务的宗旨，先锋模范作用缺乏现象的发生。
三、 提升独立学院大学生党员培养质量的方法与途径
1.明确培养阶段，分时分步的开展思想政治教育
大学生思想政治教育是一项复杂的系统学科，同时，也是培养大学生入党的重要环节。在不同的环节、不同的阶段对学生开展不同形式、不同内容、不同深度的思想政治理论学习是十分必要的。作为一名学生党员，在校期间必然会经历由普通学生、入党积极分子、中共预备党员、正式党员四个阶段的转变。这就要求各高校在不同的阶段对于学生党性的培养方式和内容也都有所侧重。在普通学生阶段，应着力培养学生对入党的积极性，使其树立入党光荣，全心全意为同学服务的入党动机，在入党积极分子阶段应将学习党史、党的纪律、党的指导思想及重要文件作为重点。在预备党员阶段，应使学生充分发挥先锋模范作用，积极参加党支部活动，领悟党员精神，明确自身义务，以合格党员的要求规范自身行为，全方面的提升自己，在正式党员阶段，应对学生进一步加强党性学习，不断提升其自我管理和自我深造的能力。
2.加强完善学生党员的监督管理机制
2.1 在选拔学生党员的各个阶段的监督
一名学生从普通学生到学生党员，必然会经历由普通学生、入党积极分子、中共预备党员、正式党员四个阶段的转变，而每个阶段都需要党员管理教师的塞选以及学生所在党支部的监督审查，因此，努力保障对学生党员的思想状况、生活作风在各个阶段的监督，积极遵循成熟一个，发展一个的原则对于大学生党员质量的保障具有积极重大的意义。
2.2 对于学生党员继续教育的监督
目前，独立学院大多数学生党员在入党后很难再保持入党前在思想、学习、工作上的积极性，不再认真学习党的先进理论思想，缺乏服务意识，先锋模范作用表现的并不突出，为此加强大学生党员的继续教育监督是十分有必要的。
对大学生党员的继续教育的监督应着力关注学生入党后的思想理论学习情况及参加党支部活动的积极性，并根据科学的考评机制对学生党员进行继续教育评估，从而达到监督效果。
2.3 对于学生党员日常生活行为的监督
学生党员在校表现情况的好坏，周围同学最有发言权，因此，对学生党员日常生活行为的监管应以全校同学的广泛监督为主要手段。通过设立党员监督信箱、在相应网站上开设党员行为监督论坛等方式，鼓励全校学生积极参与，从而实现全校学生监督学生党员日常行为的长效机制。
3.进一步完善大学生党员的继续教育工作
3.1 创新教育方法、创立考评机制
大学生党员的继续教育工作是一项长期而复杂的事情，因此找到适合独立学院自身发展特点的继续教育方法，创建形式多样的活动平台，创立科学有效的考评机制是十分必要的。
3.1.1 创新继续教育方法
继续教育不应主要通过会议，集体学习的方式进行，这样的形式过于枯燥，同时会浪费大量的时间，学习效率也得不到保障，因此创新继续教育方法十分重要。结合如今网络覆盖率高、普及率广、接受性强的特点，应将学生党员的继续教育通过网络主流媒体的正确引导，相关板块论坛中的讨论，以及观看主旋律电影等方式加以推广，同时，学生党支部应开展形式多样的党务活动，如摄影比赛，辩论赛、征文等，进而加强学生党员的参与热情，从活动中不断汲取营养，不断成长。
3.1.2 创建继续教育考评机制
大学生党员的继续教育考评机制是培养大学生党员继续学习能力，监督大学生党员先锋模范作用的重要手段。只有将考评机制科学合理的运用到大学生的继续教育及行为规范当中，以量化积分的方式对学生党员的表现进行考评，才有益于督促学生党员行为规范，加强自我学习能力，从而不断提升学生党员的培养质量。
3.2 加强学生自我学习能力的培养
大学生党员自我学习能力的强弱，直接影响着我党党员的整体素质水平，因此，努力提升学生党员的学习能力，积极加强大学生党员的思想政治觉悟和政治理论水平的培养已成为独立学院学生党建工作的重要环节。学生党员自学能力的培养首先要使其明确开展继续教育的重要意义；其次，要让学生党员明确开展党员继续教育的内容；最后，应让学生党员结合自身实情，找出适合自己的继续教育方法，从而不断提升自己。
4.加强大学生党员管理队伍建设
4.1 加强并优化大学生党员管理队伍的人员配备
大学生党员管理干部队伍的建设是一件长期性、重要性的工作，任重而道远。为此努力加强管理人员的梯队建设十分重要，独立学院应积极优化党建管理干部队伍的人员配置，既要有院系领导在宏观上的齐抓共管，也要发挥专业党建管理教育专家在教育方法、理论研究方面的专长，更要培养一批具有较强党务理论基础和学生管理经验的专兼多能的学生辅导员队伍。只有形成一支有梯队、有经验、有保障的党建管理干部队伍，这样才有利于学生党员管理干部队伍的资源整合与团队整体能力的提升。
4.2 完善考评机制，加强管理队伍的培训
独立学院学生党建工作的开展，离不开一支政治强、业务精、纪律严、作风正的、精力充沛，专兼结合的党建管理干部队伍。为达此目标，加强干部培训、完善干部考评机制势在必行。独立学院应积极为党务工作者提供进修、培训、参加高校间党务工作交流的机会，同时，完善党建管理干部队伍的考评机制，在物质与精神层面给予一定程度的奖励，尊重党务管理教师的教育研究成果，从而保持学生党员管理队伍的稳定性和积极性。
四、 结束语
努力提高独立学院学生党员的发展质量，进而为我党培养更多优秀的大学生党员，是独立学院学生党建工作的重要使命。因此，积极坚持改革创新的精神，结合独立学院自身特点，解决实际问题，才能保障学生党员的发展质量，永葆大学生党员队伍的先进性。
参考文献：
[1]《中共九江学院委员会关于进一步提高发展大学生党员工作质量的意见》 2012.6
[2]孙 进 《独立学院党员继续教育的问题研究及对策》
[3]盛高民 《提高高校学生党员质量的几点思考》 嘉兴学院学报 2005.11
[4]李世佼 《新时期保持学生党员先进性长效机制的思考》 中国水运 2008.1
[5]鞠小平 《提高高校学生党员培养质量的“三个环节”与创优保先》 科教论坛 2005.8
【关键词】独立学院 大学生党员 培养质量 研究
【中图分类号】G455 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）12-0012-02
一、提升独立学院大学生党员培养质量的重要性
独立学院作为我国新兴的本科教育力量，肩负着为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人的重任，为此，努力培养一支品学兼优、政治素养强的学生党员队伍，并使其充分的发挥先锋模范作用，已成为众多独立学院学生党建工作的重中之重。
保证学生党员的培养质量是独立学院学生党建工作的基本要求和重要保障，是校内各级党组织加强自身建设的重要内容，也是关系到独立学院学生党建工作未来发展的重大问题。高素质的学生党员队伍不仅有益于学生整体素质的大幅度提升，同时也有益于校园文化建设、学风建设、学生党建工作的顺利开展。
二、 独立学院大学生党员培养过程中所存在的问题
近些年，随着独立学院的日趋发展及壮大，独立学院的学生党建工作也呈现出良好的发展势头，但由于建校时间短，学生相对层次不高，党建人才缺乏以及国家对于独立学院党建经费、科研物资提供较少等诸多问题，加之独立学院在党建工作中仍存在着许多自身缺陷，进而导致独立学院对大学生党员的培养仍存在一些问题。
1.独立学院学生党员存在的自身问题
1.1 少数学生党员的入党动机不够明确
所谓入党动机是指一个人要求入党的内在原因和真实目的，是推动其争取入党的精神力量。积极献身共产主义事业，更好的为人民服务是一种完全正确的入党动机。但在现如今，由于各种因素的影响与充斥，个别学生党员的入党动机往往是不相同、不明确的。例如：有些同志认为党员光荣，入了党个人和家庭都光彩：有的同学则是看到周围同学都提出了申请，随大流而要求入党；有的同学认为入了党，容易受老师的亲爱，或者希望在大学毕业后作为找工作时的砝码等等。综上，不难看出，个别学生的入党动机是不够明确或存在功利色彩的。
1.2 学生入党后放松自身要求，先锋模范作用不够突出
个别学生党员在入党后，很难再保持入党前在思想、学习、工作上的积极性，普遍认为入了党便完成了一项任务，以后党的事情与自身无关，忘记了自己身为党员的使命和责任，从而，不再认真学习党的先进理论思想，不再为同学服务，先锋模范作用并不突出，加之对自身的行为要求也不再严格规范，出现了个别党员学生学习专业成绩下降，很少参加党团活动，有时甚至还做出了与党章规定背道而驰的事情。
1.3 学生党员整体理论水平不高，意识淡薄
独立学院对学生党员的党性教育主要是通过在党校培训的理论学习和党员发展期的思想政治教育两部分开展的。在理论学习方面，主要通过党课教育帮助学生了解党史、党章以及党在成立后各个时期不同的指导思想，并让学生通过上交思想汇报和感想感悟的方式开展；在党员发展期的思想政治教育中，基层党组织主要通过观看主旋律电影、组织讨论会以及上交心得的方式加强对学生的教育。两种方式的结合虽利于学生尽快的了解相关党的基本知识，明确自身责任，但在学生成为党员后继续教育的缺失，使得大学生党员在政治信仰、世界观、人生观、价值观等方面很难得到系统、完善的培养和再教育，加之大学生党员自身缺乏理论学习的积极性，导致学生党员的整体理论水平较低。
2.独立学院基层党组织存在的问题
2.1 对学生党员的教育形式过于单调，缺乏创新独立学院对学生党员的教育主要是通过党校培训和党支部组织的相关学习交流活动两种途径来实现的，其主要的学习内容也多以相关领导讲话、上级文件精神，党史的重温为主。教育形式相对简单，加之学生党员现多为九零后学生，普遍存在一定的叛逆思想，便造成了学生党员缺乏加强理论学习，接受党组织教育的观念，从而不利于大学生党员理论水平的提升。
2.2 过分注重发展数量，缺乏对党员的继续教育和管理
近些年，随着独立学院学生党建工作的顺利开展，独立学院党委都十分注重在符合学生入党相关规定的基础上尽量多的发展党员，及时把品学兼优，积极上进的学生吸纳进党的队伍，从而提升整个党员队伍的综合实力。但由于存在独立学院建校时间较短，党建工作经验相对不足，而学生党员数量又在迅猛增加的矛盾，从而造成了对学生党员的管理以及理论学习的缺乏，使得许多学生党员在入党后很少参加支部活动，极度缺乏党性理论的再学习，从而不利于独立学院学生党员整体质量的提升。
2.3 学生党员管理队伍不够健全
2.3.1 学生党员管理队伍人员配备不合理
目前，独立学院由于建校时间短、学校知名度弱、就业压力大等问题，每年都面临着巨大的招生压力，为此，独立学院一直把加强对学生学习的管理放在最重要的位置，从而导致独立学院拥有大量的优秀教师，而党员管理教师较少的实际情况。
独立学院学生党员管理教师主要由从事学生管理工作的院系领导和学生辅导员构成，整体人员构成结构单一，相比学生数量，管理人员极度缺乏。
2.3.2 学生党员管理队伍的整体管理水平有待提高
在对学生党员的管理中，主管党务工作的院系领导对于学生党员的教育管理上处于领导地位，发挥着指导性的作用，而相关实质性工作便都落在了高校辅导员的身上，但由于独立学院中有相当一部分辅导员是刚刚参加工作的大学毕业生，党龄较短、从事党务工作时间不长，经验极度缺乏，同时还要完成对所带学生的日常管理工作，从而导致工作压力较大、难以兼顾各方面的工作。 2.4 学生党员监督制度不完善
独立学院对于学生党员的监督目前来看方法不多，质量上也有待提高，其多数是通过支部组织的相关会议以及设立大学生党员行为监督信箱的方式开展的，但此类方式很难发现学生党员在生活、学习、工作中存在的问题，同时对于有问题的学生党员也仅仅停留于对其进行批评教育，缺乏党员考评处罚机制，从而导致学生党员放松了对自身的要求，忘记了为人民服务的宗旨，先锋模范作用缺乏现象的发生。
三、 提升独立学院大学生党员培养质量的方法与途径
1.明确培养阶段，分时分步的开展思想政治教育
大学生思想政治教育是一项复杂的系统学科，同时，也是培养大学生入党的重要环节。在不同的环节、不同的阶段对学生开展不同形式、不同内容、不同深度的思想政治理论学习是十分必要的。作为一名学生党员，在校期间必然会经历由普通学生、入党积极分子、中共预备党员、正式党员四个阶段的转变。这就要求各高校在不同的阶段对于学生党性的培养方式和内容也都有所侧重。在普通学生阶段，应着力培养学生对入党的积极性，使其树立入党光荣，全心全意为同学服务的入党动机，在入党积极分子阶段应将学习党史、党的纪律、党的指导思想及重要文件作为重点。在预备党员阶段，应使学生充分发挥先锋模范作用，积极参加党支部活动，领悟党员精神，明确自身义务，以合格党员的要求规范自身行为，全方面的提升自己，在正式党员阶段，应对学生进一步加强党性学习，不断提升其自我管理和自我深造的能力。
2.加强完善学生党员的监督管理机制
2.1 在选拔学生党员的各个阶段的监督
一名学生从普通学生到学生党员，必然会经历由普通学生、入党积极分子、中共预备党员、正式党员四个阶段的转变，而每个阶段都需要党员管理教师的塞选以及学生所在党支部的监督审查，因此，努力保障对学生党员的思想状况、生活作风在各个阶段的监督，积极遵循成熟一个，发展一个的原则对于大学生党员质量的保障具有积极重大的意义。
2.2 对于学生党员继续教育的监督
目前，独立学院大多数学生党员在入党后很难再保持入党前在思想、学习、工作上的积极性，不再认真学习党的先进理论思想，缺乏服务意识，先锋模范作用表现的并不突出，为此加强大学生党员的继续教育监督是十分有必要的。
对大学生党员的继续教育的监督应着力关注学生入党后的思想理论学习情况及参加党支部活动的积极性，并根据科学的考评机制对学生党员进行继续教育评估，从而达到监督效果。
2.3 对于学生党员日常生活行为的监督
学生党员在校表现情况的好坏，周围同学最有发言权，因此，对学生党员日常生活行为的监管应以全校同学的广泛监督为主要手段。通过设立党员监督信箱、在相应网站上开设党员行为监督论坛等方式，鼓励全校学生积极参与，从而实现全校学生监督学生党员日常行为的长效机制。
3.进一步完善大学生党员的继续教育工作
3.1 创新教育方法、创立考评机制
大学生党员的继续教育工作是一项长期而复杂的事情，因此找到适合独立学院自身发展特点的继续教育方法，创建形式多样的活动平台，创立科学有效的考评机制是十分必要的。
3.1.1 创新继续教育方法
继续教育不应主要通过会议，集体学习的方式进行，这样的形式过于枯燥，同时会浪费大量的时间，学习效率也得不到保障，因此创新继续教育方法十分重要。结合如今网络覆盖率高、普及率广、接受性强的特点，应将学生党员的继续教育通过网络主流媒体的正确引导，相关板块论坛中的讨论，以及观看主旋律电影等方式加以推广，同时，学生党支部应开展形式多样的党务活动，如摄影比赛，辩论赛、征文等，进而加强学生党员的参与热情，从活动中不断汲取营养，不断成长。
3.1.2 创建继续教育考评机制
大学生党员的继续教育考评机制是培养大学生党员继续学习能力，监督大学生党员先锋模范作用的重要手段。只有将考评机制科学合理的运用到大学生的继续教育及行为规范当中，以量化积分的方式对学生党员的表现进行考评，才有益于督促学生党员行为规范，加强自我学习能力，从而不断提升学生党员的培养质量。
3.2 加强学生自我学习能力的培养
大学生党员自我学习能力的强弱，直接影响着我党党员的整体素质水平，因此，努力提升学生党员的学习能力，积极加强大学生党员的思想政治觉悟和政治理论水平的培养已成为独立学院学生党建工作的重要环节。学生党员自学能力的培养首先要使其明确开展继续教育的重要意义；其次，要让学生党员明确开展党员继续教育的内容；最后，应让学生党员结合自身实情，找出适合自己的继续教育方法，从而不断提升自己。
4.加强大学生党员管理队伍建设
4.1 加强并优化大学生党员管理队伍的人员配备
大学生党员管理干部队伍的建设是一件长期性、重要性的工作，任重而道远。为此努力加强管理人员的梯队建设十分重要，独立学院应积极优化党建管理干部队伍的人员配置，既要有院系领导在宏观上的齐抓共管，也要发挥专业党建管理教育专家在教育方法、理论研究方面的专长，更要培养一批具有较强党务理论基础和学生管理经验的专兼多能的学生辅导员队伍。只有形成一支有梯队、有经验、有保障的党建管理干部队伍，这样才有利于学生党员管理干部队伍的资源整合与团队整体能力的提升。
4.2 完善考评机制，加强管理队伍的培训
独立学院学生党建工作的开展，离不开一支政治强、业务精、纪律严、作风正的、精力充沛，专兼结合的党建管理干部队伍。为达此目标，加强干部培训、完善干部考评机制势在必行。独立学院应积极为党务工作者提供进修、培训、参加高校间党务工作交流的机会，同时，完善党建管理干部队伍的考评机制，在物质与精神层面给予一定程度的奖励，尊重党务管理教师的教育研究成果，从而保持学生党员管理队伍的稳定性和积极性。
四、 结束语
努力提高独立学院学生党员的发展质量，进而为我党培养更多优秀的大学生党员，是独立学院学生党建工作的重要使命。因此，积极坚持改革创新的精神，结合独立学院自身特点，解决实际问题，才能保障学生党员的发展质量，永葆大学生党员队伍的先进性。
参考文献：
[1]《中共九江学院委员会关于进一步提高发展大学生党员工作质量的意见》 2012.6
[2]孙 进 《独立学院党员继续教育的问题研究及对策》
[3]盛高民 《提高高校学生党员质量的几点思考》 嘉兴学院学报 2005.11
[4]李世佼 《新时期保持学生党员先进性长效机制的思考》 中国水运 2008.1
[5]鞠小平 《提高高校学生党员培养质量的“三个环节”与创优保先》 科教论坛 2005.8