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中学历史教学方法并不固定，而教学方法的科学性又在很大程度上决定了教学质量。没有绝对适用的教学方法，只有会不断n尝试新方法的教师。如果局限于任何一种教学方法，而违背了教学目标、忽略了教学内容、轻视学生感受，那么这样的教学方法也绝非科学n选择。为此，如何科学地选择中学历史的教学方法，成为一个值得探讨的课题。鉴于此，本文分析了科学选择中学历史教学方式方法的重要n性、选择教学方法的基本原则以及相应的选择策略，希望对提高中学历史教学质量具有借鉴和参考价值。