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摘要大众传播是一把“双刃剑”,对思想政治教育具有正负两反面的影响,思想政治教育者自然也深受其影响。本文指出应优化大众传播对高校思想政治教育者的影响。
关键词大众传播 思想政治教育 传播媒介
中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1009-0592(2010)01-233-01
在一个以大众传播为纽带所联接的社会里,大众传播的发展,不仅深刻地影响着社会生活的各个方面,也同样影响着高校思想政治教育工作者。因此,研究大众传播对高校思想政治教育者正负两方面的影响及如何优化其影响具有现实的意义。
一、大众传播概述
从英语来看,“传播”也即communication。其含义很多,主要是:通信,传达,交流,交往,传染,交通等。但许多人认为二者含义并不完全相同,这是因为他们都有“传达”消息、意识等及“传染”疾病等的意思,但communication却含有“运输”货物与人及双向交流之意。据此,“传播”的真正定义应该有两个层面的理解:广义的—系统﹙自身及相互之间﹚传受信息的行为;狭义的—人﹙自身及相互之间﹚传受信息的行为﹙即人类传播﹚。①本文所研究的属于人类传播。一般来说,传播可以分为人际传播、组织传播和大众传播。陈万柏认为,所谓大众传播是指通过大众传播媒介如报纸、杂志、书籍、广播、电视、电影、录音、网络等,向为数众多的人提供信息的过程。②
二、大众传播对高校思想政治教育者的影响
(一)大众传播对高校思想政治教育者的积极影响
首先,提高了思想政治教育者政治素质。思想政治教育者能够从媒介中及时了解党和国家的大政方针政策,从而提高自己的政治素质。其次,提高了思想政治教育者传播素质。传播载体的传播手段和方式是数字化的创新化的,这就使得思想政治教育者必须加强传播理论知识和传播能力的培养。再次,提高了思想政治教育者媒介素质。现代传播打破了教育者知识“一统天下”的局面。面对这种情况,思想政治教育者就会主动接触并深入学习信息网络技术。
(二)大众传播对高校思想政治教育者的消极影响
大众传播能为思想政治者研究提供大量的资料。但这些信息良莠不齐,容易干扰教育者的思想。另外,大众传媒所传播的信息五花八门,呈爆炸状态。大众传播中的两性地位存在着严重的失衡,媒介符号的性别歧视影响了大学生性别社会意识,渲染的消费文化与时尚文化误导了大学生价值选择等等。所有这些都加大了思想政治教育者工作的难度。
三、优化大众传播对高校思想政治教育者的影响对策
(一)提升媒介素养
首先,加强技术层面的能力培养。技术层面的能力培养包括使用媒介能力和制作媒介产品能力。这是媒介素养的基础。在这个信息发达的社会,作为一名思想政治教育工作者,如果拒绝大众传播对人们带来较之“印刷时代”来说算是翻天覆地的影响,甚至拒绝学习、使用媒介这一载体,就不能称得上是合格的思想政治教育者。合格的思想政治教育者应该主动学习媒介知识,获取并传播媒介信息。其次,加强思维层面的能力培养。思维层面的能力培养包括认知媒介及媒介信息的能力。具体来说就是要求具备对媒介信息、媒介组织的批判质疑和分析评价的能力。这是媒介素养培养的核心。大众传播所承载的信息良莠不齐,思想政治教育者面对纷繁复杂的信息,既不能盲目照搬照用,也不能“一棒子打死”。如何解读、理解、运用这些媒介信息,自觉抵抗消极信息的侵袭,批判地“拿来”应用于教育事业,这才是我们每个思想政治教育者应该做的。再次,提高媒介素养教育的师资水平。各个高校应开设关于新闻传媒课程,依靠新闻专业直接培养一批合格的教育者。
(二)强化网络运用能力
首先,树立网络意识。现在很多思想政治教育者没有意识到网络在思想政治教育中的作用,忽视网络对社会的影响,这样一来思想政治工作的总体水平和质量就会下降。因此,思想政治教育者必须更新观念,强化网络素质修养。③这就要求思想政治教育者从思想上真正认识到网络的发展给高校思想政治工作带来的机遇和挑战,在实际工作中敢于面对挑战,抓住机遇,努力探索网络环境下高校思想政治教育的新规律和新方法。其次,进行网络知识培训。当前最现实、最迫切的问题是要着力提高思想政治工作者的计算机应用能力和网络技术水平,这是网络环境下高校思想政治工作队伍建设的重中之重,能否抓住机遇,利用互联网开展好高校思想政治工作,关系着网络环境下高校思想政治工作的成败。④因此,高校有关部门应该结合自身情况对思想政治教育者进行计算机应用和网络技术方面的培训,包括网上查询、联络及发帖讨论、软件设计制作等方面的技能。再次,重点培养网络思想政治教育骨干。要培养一批思想政治教育“网络专家”,并从中挑选出一批骨干,对其进行专业培训学习,使他们具备自主运用网络设计、制作、开发运用的能力。
注释:
①张国良.传播学原理.复旦大学出版社.1995年版.第7页.
②陈万柏.思想政治教育载体论.湖北人民出版社.2003年版.第212页.
③毛泽东邓小平江泽民论思想政治工作.学习出版社.2000年版.第253页.
④赫鹏飞.互联网对高校思想政治工作的影响分析及对策思考.河北师范大学硕士论文.2004.
关键词大众传播 思想政治教育 传播媒介
中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1009-0592(2010)01-233-01
在一个以大众传播为纽带所联接的社会里,大众传播的发展,不仅深刻地影响着社会生活的各个方面,也同样影响着高校思想政治教育工作者。因此,研究大众传播对高校思想政治教育者正负两方面的影响及如何优化其影响具有现实的意义。
一、大众传播概述
从英语来看,“传播”也即communication。其含义很多,主要是:通信,传达,交流,交往,传染,交通等。但许多人认为二者含义并不完全相同,这是因为他们都有“传达”消息、意识等及“传染”疾病等的意思,但communication却含有“运输”货物与人及双向交流之意。据此,“传播”的真正定义应该有两个层面的理解:广义的—系统﹙自身及相互之间﹚传受信息的行为;狭义的—人﹙自身及相互之间﹚传受信息的行为﹙即人类传播﹚。①本文所研究的属于人类传播。一般来说,传播可以分为人际传播、组织传播和大众传播。陈万柏认为,所谓大众传播是指通过大众传播媒介如报纸、杂志、书籍、广播、电视、电影、录音、网络等,向为数众多的人提供信息的过程。②
二、大众传播对高校思想政治教育者的影响
(一)大众传播对高校思想政治教育者的积极影响
首先,提高了思想政治教育者政治素质。思想政治教育者能够从媒介中及时了解党和国家的大政方针政策,从而提高自己的政治素质。其次,提高了思想政治教育者传播素质。传播载体的传播手段和方式是数字化的创新化的,这就使得思想政治教育者必须加强传播理论知识和传播能力的培养。再次,提高了思想政治教育者媒介素质。现代传播打破了教育者知识“一统天下”的局面。面对这种情况,思想政治教育者就会主动接触并深入学习信息网络技术。
(二)大众传播对高校思想政治教育者的消极影响
大众传播能为思想政治者研究提供大量的资料。但这些信息良莠不齐,容易干扰教育者的思想。另外,大众传媒所传播的信息五花八门,呈爆炸状态。大众传播中的两性地位存在着严重的失衡,媒介符号的性别歧视影响了大学生性别社会意识,渲染的消费文化与时尚文化误导了大学生价值选择等等。所有这些都加大了思想政治教育者工作的难度。
三、优化大众传播对高校思想政治教育者的影响对策
(一)提升媒介素养
首先,加强技术层面的能力培养。技术层面的能力培养包括使用媒介能力和制作媒介产品能力。这是媒介素养的基础。在这个信息发达的社会,作为一名思想政治教育工作者,如果拒绝大众传播对人们带来较之“印刷时代”来说算是翻天覆地的影响,甚至拒绝学习、使用媒介这一载体,就不能称得上是合格的思想政治教育者。合格的思想政治教育者应该主动学习媒介知识,获取并传播媒介信息。其次,加强思维层面的能力培养。思维层面的能力培养包括认知媒介及媒介信息的能力。具体来说就是要求具备对媒介信息、媒介组织的批判质疑和分析评价的能力。这是媒介素养培养的核心。大众传播所承载的信息良莠不齐,思想政治教育者面对纷繁复杂的信息,既不能盲目照搬照用,也不能“一棒子打死”。如何解读、理解、运用这些媒介信息,自觉抵抗消极信息的侵袭,批判地“拿来”应用于教育事业,这才是我们每个思想政治教育者应该做的。再次,提高媒介素养教育的师资水平。各个高校应开设关于新闻传媒课程,依靠新闻专业直接培养一批合格的教育者。
(二)强化网络运用能力
首先,树立网络意识。现在很多思想政治教育者没有意识到网络在思想政治教育中的作用,忽视网络对社会的影响,这样一来思想政治工作的总体水平和质量就会下降。因此,思想政治教育者必须更新观念,强化网络素质修养。③这就要求思想政治教育者从思想上真正认识到网络的发展给高校思想政治工作带来的机遇和挑战,在实际工作中敢于面对挑战,抓住机遇,努力探索网络环境下高校思想政治教育的新规律和新方法。其次,进行网络知识培训。当前最现实、最迫切的问题是要着力提高思想政治工作者的计算机应用能力和网络技术水平,这是网络环境下高校思想政治工作队伍建设的重中之重,能否抓住机遇,利用互联网开展好高校思想政治工作,关系着网络环境下高校思想政治工作的成败。④因此,高校有关部门应该结合自身情况对思想政治教育者进行计算机应用和网络技术方面的培训,包括网上查询、联络及发帖讨论、软件设计制作等方面的技能。再次,重点培养网络思想政治教育骨干。要培养一批思想政治教育“网络专家”,并从中挑选出一批骨干,对其进行专业培训学习,使他们具备自主运用网络设计、制作、开发运用的能力。
注释:
①张国良.传播学原理.复旦大学出版社.1995年版.第7页.
②陈万柏.思想政治教育载体论.湖北人民出版社.2003年版.第212页.
③毛泽东邓小平江泽民论思想政治工作.学习出版社.2000年版.第253页.
④赫鹏飞.互联网对高校思想政治工作的影响分析及对策思考.河北师范大学硕士论文.2004.