论文部分内容阅读
【摘要】在小学语文的低段教学当中，朗读是至关重要的环节。通过朗读，能够提高小学生学习语文的兴趣，能够加深对于课文的理解，也能够提高学生的欣赏能力与想象力。因此，笔者在文中这种的讨论了小学低段语文学习当中朗读的重要性，希望能够让学生在快乐、活跃的氛围当中学习。
【关键词】小学语文 低段 语文 重要性
“读书百遍，其义自现”，因此，在现代化社会中的人们都很重视小学的语文教学当中朗读的融入。一个语文课堂就需要书声朗朗才能够让课堂充满无限的活力，而朗读也是教师与学生之间产生情感碰撞的地方。因此，在小学语文教学当中，朗读占据了重要的地位。朗读，就是培养学生语感的最佳方式。笔者在文中重点探讨了小学地段语文教学当中朗读的重要性。
一、朗读——学生学习语文兴趣的激发
当抑扬顿挫的朗读带给人以无穷的享受、当韵律丰富的朗读撞击着人们的心灵、当声情并茂的朗读带给人们以身临其境的感觉的时候，试问有谁会无动于衷呢？谁还会对语文不干兴趣呢？对于低段小学生来说，最好的老师是兴趣。对于激发学生的兴趣来说，不仅可以在课堂进行，也可以延伸到课外、网络。
例如：在教学《难忘的泼水节的时候》，当学生朗读了之后，我们就可以通过课外的活动与网络在调动学生的兴趣。我们可以在炎炎夏日来一个小小校园泼水节，也可以让学生在网上查询傣族泼水节，了解泼水节的来历、寓意等等。学生在身临其境当中、在视觉冲击当中，学生就会对语文学习产生浓厚的兴趣。
二、朗读——学生对文章理解的加深
在小学低段的语文课堂之中，学生的主体性就显得尤为的重要。传统模式当中的“教为主”已经不能够承受时代的冲击。虽然它也具有一定的好处，但是从长远来看，其利益却很小。传统模式下，很多教师认为自己在台上的“激情演出”就能够让学生有所得，却不知如此学生不能够深入的了解文章。这个时候，通过朗读来代替讲课，就能够加深学生对于课文的了解。读——不仅仅是单纯的让学生读读课文就可以，更多的是引导学生在读的过程当中，融入到课文当中，从而一步一步的推敲出文章作者想要表达出来的情感。因此，教师需要恰当的引导学生进行朗读。
例如：在教学《我为你骄傲》一文时，在初步接触课文，要让学生对于书面上的文字进行充分的感知。这个时候，教师应当给予学生充足的朗读时间，让学生读准确、反复读。并且让学生带着“骄傲是什么意思？什么样子的事情才值得我们骄傲”等问题进行朗读。在文章的学习过程中，教师可以选择性的讲解或者是不讲，而是通过读来代替讲。在文章的难点之处，就需要将讨论、思考与朗读结合在一起。传统模式下的重点与难点的讲解都是通过一问一答的模式，让班级当中优秀的学生回答，而这样会造成大部分的学生出现学过之后依然不动的局面。新的教学，需要让学生开口去读、注重去思考、反复去体会，从而将“骄傲”二字的含义掌握。如此的教学能够加强学生对于读物的情感体验，当学生受到了强烈的感染的时候，学生也会主动地、自主地进行学习。
三、朗读——学生想象力的发挥
想象是在已经存在的表象之上，在脑海之中创造出全新形象的一个过程。对于小学生来说，其想象力就需要从直观、具体的水平逐渐过渡到词的思维水平。而通过朗读训练，学生就能够将脑海当中已经存在的表象与词相互联系起来。如此，就能够激发出学生的求知欲望，从而培养出他们的独立思考能力以及想象能力。
例如：在教学《丑小鸭》的时候，教师就可以让学生边读边想象书中所描述的丑小鸭。通过朗读与不断的想象，学生就可以了解到在变成白天鹅之前，丑小鸭的样子，体会到丑小鸭内心的伤感。而当丑小鸭逐步的蜕变成为了魅力的白天鹅的时候，它与以前的丑小鸭有所不同。学生在脑海中就会将丑小鸭与白天鹅两幅图片进行对比，学生就容易了解到文章的语义。这个时候，再让学生说出美与丑、高兴与伤感的句子，就很容易了，而对于学生想象力的培养也有着巨大的作用。
四、朗读——学生欣赏能力的提高
对于低段小学生来说，对于生活的理解还介于幼稚的程度，需要了解更多的外部知识来提高自己对于生活的认识。而朗读则是非常有效的一种手段。在人教版的语文教材编排中，都是一些内容深刻的佳作。小学生就可以在教师的引导下，通过自己的童心来朗读这些文字，从而逐渐的让自己的人生丰富起来，让自己的心灵多姿多彩。通过各种各样的朗读，学生能够积累大量的文字，能够不断地强化自己的记忆力，也能够逐步的将自己的欣赏能力提高。高尔基曾经说过这样一句话：“作为一种感人的力量，语言所表达出来真正的美在于言辞把握的准确、动听。”而小学生通过难度来感受文字蕴含的美，也能够提升小学生的审美能力。
例如：在教学《春风吹》一文时，虽然这一篇课文很短，但是通过学生不断的、反复的朗读，也会让学生用自己的童真之心去感受大自然的天然、去感受大自然的情趣。而这样的美，正是学生追寻的，也能够让学生感同身受。
总之，对于小学语文教学来说，朗读是一把能够开启语文教学的钥匙，能够带领学生在知识的海洋当中自由的遨游，能够将学生的心灵在知识的天空中自由的飞翔。因此，在小学语文低段的教学当中，需要把握住朗读带给学生的重要性。在如今的语文教学当中，朗读依然发挥着它无穷的魅力，因此，我们需要大力的提倡朗读教学。
【参考文献】
[1]成双锋.如何发挥朗读在语文教学中的作用[J]
[2]杨洁.合作学习在小学语文教学中的作用[J]
【关键词】小学语文 低段 语文 重要性
“读书百遍，其义自现”，因此，在现代化社会中的人们都很重视小学的语文教学当中朗读的融入。一个语文课堂就需要书声朗朗才能够让课堂充满无限的活力，而朗读也是教师与学生之间产生情感碰撞的地方。因此，在小学语文教学当中，朗读占据了重要的地位。朗读，就是培养学生语感的最佳方式。笔者在文中重点探讨了小学地段语文教学当中朗读的重要性。
一、朗读——学生学习语文兴趣的激发
当抑扬顿挫的朗读带给人以无穷的享受、当韵律丰富的朗读撞击着人们的心灵、当声情并茂的朗读带给人们以身临其境的感觉的时候，试问有谁会无动于衷呢？谁还会对语文不干兴趣呢？对于低段小学生来说，最好的老师是兴趣。对于激发学生的兴趣来说，不仅可以在课堂进行，也可以延伸到课外、网络。
例如：在教学《难忘的泼水节的时候》，当学生朗读了之后，我们就可以通过课外的活动与网络在调动学生的兴趣。我们可以在炎炎夏日来一个小小校园泼水节，也可以让学生在网上查询傣族泼水节，了解泼水节的来历、寓意等等。学生在身临其境当中、在视觉冲击当中，学生就会对语文学习产生浓厚的兴趣。
二、朗读——学生对文章理解的加深
在小学低段的语文课堂之中，学生的主体性就显得尤为的重要。传统模式当中的“教为主”已经不能够承受时代的冲击。虽然它也具有一定的好处，但是从长远来看，其利益却很小。传统模式下，很多教师认为自己在台上的“激情演出”就能够让学生有所得，却不知如此学生不能够深入的了解文章。这个时候，通过朗读来代替讲课，就能够加深学生对于课文的了解。读——不仅仅是单纯的让学生读读课文就可以，更多的是引导学生在读的过程当中，融入到课文当中，从而一步一步的推敲出文章作者想要表达出来的情感。因此，教师需要恰当的引导学生进行朗读。
例如：在教学《我为你骄傲》一文时，在初步接触课文，要让学生对于书面上的文字进行充分的感知。这个时候，教师应当给予学生充足的朗读时间，让学生读准确、反复读。并且让学生带着“骄傲是什么意思？什么样子的事情才值得我们骄傲”等问题进行朗读。在文章的学习过程中，教师可以选择性的讲解或者是不讲，而是通过读来代替讲。在文章的难点之处，就需要将讨论、思考与朗读结合在一起。传统模式下的重点与难点的讲解都是通过一问一答的模式，让班级当中优秀的学生回答，而这样会造成大部分的学生出现学过之后依然不动的局面。新的教学，需要让学生开口去读、注重去思考、反复去体会，从而将“骄傲”二字的含义掌握。如此的教学能够加强学生对于读物的情感体验，当学生受到了强烈的感染的时候，学生也会主动地、自主地进行学习。
三、朗读——学生想象力的发挥
想象是在已经存在的表象之上，在脑海之中创造出全新形象的一个过程。对于小学生来说，其想象力就需要从直观、具体的水平逐渐过渡到词的思维水平。而通过朗读训练，学生就能够将脑海当中已经存在的表象与词相互联系起来。如此，就能够激发出学生的求知欲望，从而培养出他们的独立思考能力以及想象能力。
例如：在教学《丑小鸭》的时候，教师就可以让学生边读边想象书中所描述的丑小鸭。通过朗读与不断的想象，学生就可以了解到在变成白天鹅之前，丑小鸭的样子，体会到丑小鸭内心的伤感。而当丑小鸭逐步的蜕变成为了魅力的白天鹅的时候，它与以前的丑小鸭有所不同。学生在脑海中就会将丑小鸭与白天鹅两幅图片进行对比，学生就容易了解到文章的语义。这个时候，再让学生说出美与丑、高兴与伤感的句子，就很容易了，而对于学生想象力的培养也有着巨大的作用。
四、朗读——学生欣赏能力的提高
对于低段小学生来说，对于生活的理解还介于幼稚的程度，需要了解更多的外部知识来提高自己对于生活的认识。而朗读则是非常有效的一种手段。在人教版的语文教材编排中，都是一些内容深刻的佳作。小学生就可以在教师的引导下，通过自己的童心来朗读这些文字，从而逐渐的让自己的人生丰富起来，让自己的心灵多姿多彩。通过各种各样的朗读，学生能够积累大量的文字，能够不断地强化自己的记忆力，也能够逐步的将自己的欣赏能力提高。高尔基曾经说过这样一句话：“作为一种感人的力量，语言所表达出来真正的美在于言辞把握的准确、动听。”而小学生通过难度来感受文字蕴含的美，也能够提升小学生的审美能力。
例如：在教学《春风吹》一文时，虽然这一篇课文很短，但是通过学生不断的、反复的朗读，也会让学生用自己的童真之心去感受大自然的天然、去感受大自然的情趣。而这样的美，正是学生追寻的，也能够让学生感同身受。
总之，对于小学语文教学来说，朗读是一把能够开启语文教学的钥匙，能够带领学生在知识的海洋当中自由的遨游，能够将学生的心灵在知识的天空中自由的飞翔。因此，在小学语文低段的教学当中，需要把握住朗读带给学生的重要性。在如今的语文教学当中，朗读依然发挥着它无穷的魅力，因此，我们需要大力的提倡朗读教学。
【参考文献】
[1]成双锋.如何发挥朗读在语文教学中的作用[J]
[2]杨洁.合作学习在小学语文教学中的作用[J]