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随着教育事业的不断发展,我国取得了显著的教学成果,但问题学生依然存在。现阶段,如何管理好问题学生,已经成为教师重点研究的课题。激励教育,以学生为中心,充分发挥学生主观能动性,有利于学生自我激励、自我教育、自我完善。本文主要研究问题学生管理中激励教育模式的应用,希望给我国教师提供一些借鉴经验,促进学生健康发展。