论文部分内容阅读
学生的课堂参与度是评价课堂效果的重要指标,学生在课堂上是否愿意积极主动地参与,关系到学生的发展的好坏,初中阶段,学生大多不再像小学阶段那么爱在课堂上表现自己,就算知道教师提出的问题的答案,他们也鲜有举手争取发言的欲望.尤其是后进生的课堂参与度随着年级的升高呈现下降的趋势.结合初中语文学科实践,提出了提高后进生课堂参与度的策略.