【摘 要】
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<正> 教了汉语拼音和普通话,怎样引导学生自觉地练习、巩固?怎样使学生的发音训练更加准确、流畅、熟练,敏捷?语文基础训练中编排的绕口令,是一种生动有趣的形式,我们应该充
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<正> 教了汉语拼音和普通话,怎样引导学生自觉地练习、巩固?怎样使学生的发音训练更加准确、流畅、熟练,敏捷?语文基础训练中编排的绕口令,是一种生动有趣的形式,我们应该充分地加以利用和发挥。绕口令又叫急口令,拗口令,古时候叫吃语诗,急说酒令。早在南北朝以前,人们就发现汉字中有“联绵字”,或者是双声,或者是叠韵。这使他们想到寻找规律,校正发音,训练思维和口头语言。于是把一些“联绵字”组织成句子,教儿童念诵。其中一些音韵响亮而又拗口的句子。念诵起来很有趣味,儿童喜欢,成年人也喜欢,就流传开了。这就是最初的绕口令。现在,把一些容易混淆的概念及其关系巧妙地组织起来,把方音
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