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体育教学中,适宜的教学节奏,有促进教学的积极作用,而不良的节奏,则对教学产生消极的阻碍作用。教学中,教师从学生的实际出发,选择符合学生生理、心理特点和有利于突出教材重点、突破教材难点的教学方法,运用富有变化的教学形式与手段,适时组织教学高潮,就能形成适宜的教学节奏,激发起学生的练习欲望,使他们自觉自愿、兴趣盎然、生动活泼地学习,从而提高课堂教学质量。