摘 要：《义务教育数学课程标准》中明确指出：“有效的学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究、合作交流才是学生学习数学的重要方式。”可见传统的教学模式已经不能够满足初中生的需求，初中生正处在一个过渡的阶段，他们不像小学生一样，上课难以集中注意力，但他们也不能够适应高中的教学模式而接受机械性的教学方式。因此，合作学习模式成为教学发展的新要求，在初中的数学教学中发挥着重要的作用。主要阐述了合作学习的重要意义和合作学习的模式怎么在数学的教学中得到发展。
　　关键词：合作学习；初中数学；教学模式
　　作为一种新的教学模式和策略，合作学习成为初中教学中应用最多的方式。合作学习就是几个学生组成一个学习小组或者团队，为了完成共同的学习目标和学习任务，按照明确的分工，以互相促进学习为目的，通常以小组或者团队学习为主要的模式，本文首先探讨了对合作学习在数学教学模式中的重要意义，然后提出了初中数学课堂教学中进行合作学习的策略和应用。
　　一、合作学习的重要意义
　　1.有助于团队精神的培养，这也是社会所需要的重要品质
　　合作学习是现在教育的一种新的模式、新的价值取向，也是当今社会所需要的一种新的能力，合作学习是培养合作精神的一条最简单、最重要的途径。在小组合作学习的模式中，每个学生与自己的同伴共同完成学习目标，每一个人完成自己所负责的部分，又要积极地融入小组的合作学习中。这样互相支持、互相学习、互相配合，共同应对挑战。例如，教师在讲授“平面直角坐标系”这一章节时，把学生分为几个小组，学生以小组为单位，首先找一个学生确定为原点，建立起平面直角坐标系，找到自己所在的位置坐标，说出其他成员的坐标原点，同时观察自己所在的坐标位置的特点，并探究其中的规律。这种合作学习的模式不但增强了团队意识，而且更有趣味。
　　2.有利于培养学生的社会适应能力
　　青少年是祖国的未来，是民族的希望，必须具备适应社会的能力，这将对青少年提出新的要求，它必须将个体融入群体中，并且自觉地为这个社会做出贡献。当学生在班级中，就像融入一个社会一样，他们在集体的工作中发挥着自己的力量，同时也在接受着集体的帮助和利益，使得自身的能力得到提高和发展。
　　3.有利于促进学生自己的发展
　　在学习的过程中，每个学生掌握的知识程度不一样。每个学生的能力得到发挥，有助于个性的张扬和学习兴趣的培养。合作学习的学习模式，能够使学生体会到相互的关心和帮助，学生一起学习，可以取长补短，可以弥补一个教师难以面对众多学生教学的不足，从而使每个学生都得到更好的发展。
　　4.有助于提高学生学习的正确性
　　在问答式的课堂教学中，对教师所提出的问题，学生做出回答后，一般会出现，以下两种情况；（1）不思考，做出不正确的回答。（2）结果正确，但方法比较单一。合作学习的方法，可以使不愿意思考的学生在小组中得到自己的任务后必须去思考。因为每个学生的思维模式是不同的，一千个读者就有一千个哈姆雷特，在小组的学习中，学生之间可以互相分享自己的方法，进而讨论出正确的答案。合作学习能够充分调动学生学习的积极性。在合作学习中，学生是学习的主体，学生自主地进行学习，不再被动地学习了。
　　二、初中数学课堂教学中进行合作学习的有效策略
　　1.科学合理地建立合作小组
　　合作小组是学习的主力军。在建立合作小组之前，首先要了解每个学生的学习状况，根据学生的认知基础、兴趣爱好、学习能力、家庭、性别等各方面的因素进行综合的评价，然后在自愿的基础上，进行小的方面的调动。合作学习小组通常4～6人为一组，由一个人责任心强的人担任小组长，小组长的领导能力比较强，能够带动整个小组的学习气氛。
　　2.培养合作学习的习惯
　　创新是十分重要的，学生只有通过对问题的独立思考，才能为创新性的思维做准备，才能培养创新意识。教师在组织学生合作学习之前，要留给学生独立思考的时间，培养思考的习惯。
　　3.把握机会，提高学习质量
　　在合作学习的过程中，教师应该把握合作学习的机会，在愉快的学习过程中提高自己的学习质量。比如，当遇到把握意见不一致，需要争论答案的时候，有时候会出现比较大的分歧，这时候的意见分歧是学生产生学习动力的源泉，也是学生增强学习兴趣的动力。
　　4.灵活多样、客观地评价学生
　　首先，教师要有一个客观的态度，在对学生的合作学习的评价过程中，要把学生个人之间的竞争变为小组之间的竞争，形成一种组内合作、组与组之间的竞争的模式。教师的评价要恰当，不宜过多或者过早地下定义。
　　综合上述，我们可以认识到合作学习在初中数学教学中的重要意义以及在教学中的应用策略。合作学习是培养学生创新意识和实践能力的重要学习形式，也是学生适应社会和培养团结意识的重要形式，所以需要学生在合作学习中不断地探索和研究，使合作学习更完整，更合理有效。
　　（作者单位 江苏省金坛市直溪初级中学）
　　编辑 韩 晓