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随着现代经济的发展和教育事业的不断完善,初中英语教师越来越注重关于英语教学的教学技巧和理论研究。在实践当中,许多英语教师发现英语学困生的心理对于他们的学习造成了很大的阻碍,从心理暗示入手,鼓励学困生建立学习自信心,保护学生的自尊心营造出和谐的课堂氛围,能够有效地帮助学困生的英语学习提高和优化。
初中英语教师心理暗示对学困生的影响核心探索
【摘 要】
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随着现代经济的发展和教育事业的不断完善,初中英语教师越来越注重关于英语教学的教学技巧和理论研究。在实践当中,许多英语教师发现英语学困生的心理对于他们的学习造成了很大的阻碍,从心理暗示入手,鼓励学困生建立学习自信心,保护学生的自尊心营造出和谐的课堂氛围,能够有效地帮助学困生的英语学习提高和优化。
【机 构】
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福建省泉州市城东中学
【出 处】
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时代教育:下旬
【发表日期】
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2021年8期
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