【摘 要】
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本文立足小学音乐教学实践,以教学智慧为探讨切入点,依次分析了“做智慧的小学音乐教师,想方设法激发学生的学习兴趣”“运用智慧进行教学,面向不同层次学生予以不同引导”,以及“用音乐智慧感染学生,鼓励学生的个性化音乐创造”这三个方面的问题,旨在让小学音乐教学更加科学、充满智慧,从而推动学生音乐素养及能力的发展。
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本文立足小学音乐教学实践,以教学智慧为探讨切入点,依次分析了“做智慧的小学音乐教师,想方设法激发学生的学习兴趣”“运用智慧进行教学,面向不同层次学生予以不同引导”,以及“用音乐智慧感染学生,鼓励学生的个性化音乐创造”这三个方面的问题,旨在让小学音乐教学更加科学、充满智慧,从而推动学生音乐素养及能力的发展。
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