论文部分内容阅读
摘要：众所周知，学生由小学升入初中会面临着不同的学习环境，其学习压力自然会有所增加。为了能够更好的提高学生的学习兴趣，在初中课堂教学过程，教师必须顺应当前教育发展的新趋势，进一步重视对学生学习积极性的培养，通过进一步创新教学方式，更好的推动课堂教学工作的稳步进行，接下来，本文将对课堂教学中如何激发学生学习兴趣进行简要论述。
关键词：课堂教学;学习兴趣;问题及对策
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-10-003
众所周知，学生在升初中以后会面临着全新的学习环境，并且能够明显的感觉到与小学学习状态的不同。他们学习内容会更加复杂，所面临的学习压力越大。而且，传统教育模式始终会对教学产生一定的影响，长时间处于此类教学状态下，学生的学习兴趣也难以得到提高。因此，在初中课堂教学过程中，教师必须格外重视学生的实际需要，并在此基础上，融入新的教学元素，进一步调动学生的积极性。
一、初中课堂教学中存在的不足分析
1.1忽略对学生学习兴趣的培养
缺乏对学生学习兴趣的培养，初中正处于学业紧张的时期，学生所涉及到的知识领域已经不是简单的课本教学内容，但是，在此过程中很多知识的深层含义没有体现在课堂上，对于很多家长和学生更多的是重视理科的学习，导致一些老师不重视培养学生的学习兴趣，上课根本和培养兴趣无关，只是简单的用多媒体放个课文相关图片和学生进行沟通互动甚少，这样的教育缺乏谈情感教育，更是无法培养学生的学习兴趣。
1.2课堂缺乏互动沟通
课堂缺乏互动和沟通，无法营造情感教育的氛围。教师、学生基本上都把理论教学作为轻松课程对待，以至于师生对所教课程产生了懈怠。再加上一般的考试内容比较形式化，许多老师只是对学生进行专项练习，不会和学生有关的某些问题进行深入探讨，在有限的时间内教师和学生没有沟通，老师就不能够把对所教学科的热爱之情传达给学生，这也不利于学生培养学习兴趣。最重要的就是课堂中缺乏互动，许多教师不进行详细备课，只关注中考知识，不与学生交流探讨，这一不足也使得课堂学习内容无味，使学生对学习失去了兴趣。
二、课堂教学中如何激发学生学习兴趣
2.1提高教师自身素养，做正确导师
老师应首先提高自身的认知，做好学生们在价值观和学识方面的领头军，要加强对学生们的理解，尊重学生们的想法，提高对自己的要求和标准。在语文教学的任务中，教师要不断地向学生们提出正确的价值导向，并引领学生们对语文的正确认识，做好学生们的心灵导师，发挥自己该有的作用。作为语文教师自身来说，要利用课余时间进行知识的更新和补充，进行专业等方面学习，对新的教学形式有敏锐的洞察力，并且能够快速地应用到语文欣赏课堂上，提高学生的学习兴趣。
2.2以情感教育引起学生共鸣，提升学生的学习兴趣
情感教育在语文教学工程当中也是重要的一份工作，学生只有和教师建立了良好的情感联系，才能够坦诚与老师进行沟通，才能够在语文学习过程当中爱上语文。作为一名教师，应该积极主动地和每一位学生进行沟通，在教学过程当中做到不偏不倚，通过生活细节的观察，引起学生情感共鸣，进而提高学生对语文课程的喜爱性。
2.3营造良好的课堂氛围
在课堂教学过程中，为了能够进一步激发学生的学习兴趣，教师应该创造良好的课堂氛围，吸引学生的学习注意力，增强学生的课堂学习体验感，进一步打破传统教学内容当中的固定性。与此同时，教师也应该结合当前新时期教育背景进行教学理念的创新，帮助学生变被动学习为主动学习，不断的提高个人学习素养，并将其应用到实际生活当中。
例如，在学习《变色龙》这一课时，为了能够进一步让学生参与到课堂教学活动当中，老师可以让学生进行角色扮演，并要求学生在演出过程中思考其所扮演人物的心理状态，在时间允许的情况下，可以让学生主动分享自己对人物形象的看法，这样做更能够帮助学生进行更好的演出，并在演出结束之后对学生进行深层次的教育，为学生提供更广阔的自我展示空间，这样做不仅可以提高学生的学习兴趣，对学生个人自信心的树立以及价值观的培养都起着重要的作用。
2.4创新教学方式
为了能够进一步激发学生的学习兴趣，在历史教学过程中，教师可以适当的融入历史故事。这就需要历史老师的有效协调，不断的创新教学方式，激发学生的学习兴趣。让学生能够融入历史故事的讲解过程中，通过现象來发现本质。其中，历史教师可借助多媒体技术的帮助，将有关的历史故事视频展现出来，加深学生对所学知识的理解和掌握。
例如，在学习《汉武帝巩固大一统王朝》这一课，教师可以在课堂上先对学生简单的介绍汉武帝本人所处时期的历史背景及个人事迹。随后安排学生观看汉武帝统一王朝的经过视频，以此来加深学生对汉武帝这一人物形象的了解，同时将所学的理论知识与历史故事进行有效的结合，进一步提高学习效率。
结束语
综上所述，随着教育教学工作的深入开展，在初中课堂教学过程中，教师要进一步重视对学生学习兴趣的培养，通过对学生实际学习情况的了解，及时发现并处理问题，并在此基础上进一步创新教学方式，让学生能够有效的融入到学习环境当中，为学生能够有更多自我展示的机会，这样，不仅能够调动起学生的学习热情，而且对学生价值观的培养也起着至关重要的作用，更好的推动初中课堂教学工作的稳步进行。
参考文献
[1]陈吉容.探究初中语文教学中学生学习兴趣培养策略[J].教育教学论坛2017（10）：54-55.
[2]邹志凯.浅谈增添初中语文教学趣味性的措施[J].教育教学论坛2018（1）：220-221.
[3]马嘉欣.浅谈在课堂教学中如何激发学生学习兴趣[J]课程教育研究2017（11）：18-19.
关键词：课堂教学;学习兴趣;问题及对策
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-10-003
众所周知，学生在升初中以后会面临着全新的学习环境，并且能够明显的感觉到与小学学习状态的不同。他们学习内容会更加复杂，所面临的学习压力越大。而且，传统教育模式始终会对教学产生一定的影响，长时间处于此类教学状态下，学生的学习兴趣也难以得到提高。因此，在初中课堂教学过程中，教师必须格外重视学生的实际需要，并在此基础上，融入新的教学元素，进一步调动学生的积极性。
一、初中课堂教学中存在的不足分析
1.1忽略对学生学习兴趣的培养
缺乏对学生学习兴趣的培养，初中正处于学业紧张的时期，学生所涉及到的知识领域已经不是简单的课本教学内容，但是，在此过程中很多知识的深层含义没有体现在课堂上，对于很多家长和学生更多的是重视理科的学习，导致一些老师不重视培养学生的学习兴趣，上课根本和培养兴趣无关，只是简单的用多媒体放个课文相关图片和学生进行沟通互动甚少，这样的教育缺乏谈情感教育，更是无法培养学生的学习兴趣。
1.2课堂缺乏互动沟通
课堂缺乏互动和沟通，无法营造情感教育的氛围。教师、学生基本上都把理论教学作为轻松课程对待，以至于师生对所教课程产生了懈怠。再加上一般的考试内容比较形式化，许多老师只是对学生进行专项练习，不会和学生有关的某些问题进行深入探讨，在有限的时间内教师和学生没有沟通，老师就不能够把对所教学科的热爱之情传达给学生，这也不利于学生培养学习兴趣。最重要的就是课堂中缺乏互动，许多教师不进行详细备课，只关注中考知识，不与学生交流探讨，这一不足也使得课堂学习内容无味，使学生对学习失去了兴趣。
二、课堂教学中如何激发学生学习兴趣
2.1提高教师自身素养，做正确导师
老师应首先提高自身的认知，做好学生们在价值观和学识方面的领头军，要加强对学生们的理解，尊重学生们的想法，提高对自己的要求和标准。在语文教学的任务中，教师要不断地向学生们提出正确的价值导向，并引领学生们对语文的正确认识，做好学生们的心灵导师，发挥自己该有的作用。作为语文教师自身来说，要利用课余时间进行知识的更新和补充，进行专业等方面学习，对新的教学形式有敏锐的洞察力，并且能够快速地应用到语文欣赏课堂上，提高学生的学习兴趣。
2.2以情感教育引起学生共鸣，提升学生的学习兴趣
情感教育在语文教学工程当中也是重要的一份工作，学生只有和教师建立了良好的情感联系，才能够坦诚与老师进行沟通，才能够在语文学习过程当中爱上语文。作为一名教师，应该积极主动地和每一位学生进行沟通，在教学过程当中做到不偏不倚，通过生活细节的观察，引起学生情感共鸣，进而提高学生对语文课程的喜爱性。
2.3营造良好的课堂氛围
在课堂教学过程中，为了能够进一步激发学生的学习兴趣，教师应该创造良好的课堂氛围，吸引学生的学习注意力，增强学生的课堂学习体验感，进一步打破传统教学内容当中的固定性。与此同时，教师也应该结合当前新时期教育背景进行教学理念的创新，帮助学生变被动学习为主动学习，不断的提高个人学习素养，并将其应用到实际生活当中。
例如，在学习《变色龙》这一课时，为了能够进一步让学生参与到课堂教学活动当中，老师可以让学生进行角色扮演，并要求学生在演出过程中思考其所扮演人物的心理状态，在时间允许的情况下，可以让学生主动分享自己对人物形象的看法，这样做更能够帮助学生进行更好的演出，并在演出结束之后对学生进行深层次的教育，为学生提供更广阔的自我展示空间，这样做不仅可以提高学生的学习兴趣，对学生个人自信心的树立以及价值观的培养都起着重要的作用。
2.4创新教学方式
为了能够进一步激发学生的学习兴趣，在历史教学过程中，教师可以适当的融入历史故事。这就需要历史老师的有效协调，不断的创新教学方式，激发学生的学习兴趣。让学生能够融入历史故事的讲解过程中，通过现象來发现本质。其中，历史教师可借助多媒体技术的帮助，将有关的历史故事视频展现出来，加深学生对所学知识的理解和掌握。
例如，在学习《汉武帝巩固大一统王朝》这一课，教师可以在课堂上先对学生简单的介绍汉武帝本人所处时期的历史背景及个人事迹。随后安排学生观看汉武帝统一王朝的经过视频，以此来加深学生对汉武帝这一人物形象的了解，同时将所学的理论知识与历史故事进行有效的结合，进一步提高学习效率。
结束语
综上所述，随着教育教学工作的深入开展，在初中课堂教学过程中，教师要进一步重视对学生学习兴趣的培养，通过对学生实际学习情况的了解，及时发现并处理问题，并在此基础上进一步创新教学方式，让学生能够有效的融入到学习环境当中，为学生能够有更多自我展示的机会，这样，不仅能够调动起学生的学习热情，而且对学生价值观的培养也起着至关重要的作用，更好的推动初中课堂教学工作的稳步进行。
参考文献
[1]陈吉容.探究初中语文教学中学生学习兴趣培养策略[J].教育教学论坛2017（10）：54-55.
[2]邹志凯.浅谈增添初中语文教学趣味性的措施[J].教育教学论坛2018（1）：220-221.
[3]马嘉欣.浅谈在课堂教学中如何激发学生学习兴趣[J]课程教育研究2017（11）：18-19.