【摘 要】
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<正>校长课程领导力的指向是引领学校教育质量持续提升。按照全面质量大师克劳士比的"质量就是满足需求"的理念,个人认为,校长课程领导力应该体现在如下四个层面:一是从学校
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<正>校长课程领导力的指向是引领学校教育质量持续提升。按照全面质量大师克劳士比的"质量就是满足需求"的理念,个人认为,校长课程领导力应该体现在如下四个层面:一是从学校整体发展内在需求这个视角来说,应该体现在基础型、拓展型和探究型等"三型"课程的源头开发上;二是从教师专业发展内在需求这个视角来说,应该体现在校本教材、校本
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