【摘 要】
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随着医学模式的转变,临床学习医师的人文素质教育亟待加强.将仁爱理念融入到临床带教中,加强临床学习医师的人文素质教育是构建和谐医患关系,减少医疗纠纷的需要,可以弥补人文素质教育的不足,促进医学教育科学持续健康发展,改善医院工作氛围,实现以人为本的健康服务导向,提升医护人员基本素质,反腐倡廉,减少犯罪倾向.加强临床学习医师的人文素质教育,可通过加强各临床实践基地的仁爱教育领导建设,增加医学人文教育的比重,带教老师自身人文素质的提高和言传身教的榜样示范作用,建立临床学习医师的人文素质教育考核评价体系等方式来实现
【机 构】
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南京医科大学第一附属医院临床医学研究院,江苏南京 210029;南京医科大学第一附属医院老年医学科,江苏南京 210029
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随着医学模式的转变,临床学习医师的人文素质教育亟待加强.将仁爱理念融入到临床带教中,加强临床学习医师的人文素质教育是构建和谐医患关系,减少医疗纠纷的需要,可以弥补人文素质教育的不足,促进医学教育科学持续健康发展,改善医院工作氛围,实现以人为本的健康服务导向,提升医护人员基本素质,反腐倡廉,减少犯罪倾向.加强临床学习医师的人文素质教育,可通过加强各临床实践基地的仁爱教育领导建设,增加医学人文教育的比重,带教老师自身人文素质的提高和言传身教的榜样示范作用,建立临床学习医师的人文素质教育考核评价体系等方式来实现,最终成功培养具有传承“仁术”精神的新一代医务工作者.
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