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以学生为主体一直是老师教学中秉持的原则,本文以一节法则课为例,阐述了笔者在课堂教学中对如何促进学生的思考,发挥学生主观能动性的一些思考.
以生为本,促思助学——以“单项式乘单项式”教学设计为例
【摘 要】
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以学生为主体一直是老师教学中秉持的原则,本文以一节法则课为例,阐述了笔者在课堂教学中对如何促进学生的思考,发挥学生主观能动性的一些思考.
【机 构】
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江苏省常州市勤业中学 江苏·常州 213000
【出 处】
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科教导刊-电子版（中旬）
【发表日期】
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2020年3期
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